《王何必曰利》说课稿教案

　　一、说教材

　　《王何必曰利》是高中语文教材《先秦诸子选读》中《孟子》选读的第二节，本单元共选七节，每一节都围绕一个主题来编排，从不同方面展现了孟子思想的精深与伟大。对于孟子的思想，学生较陌生，但对现实生活中的一些现象并不陌生，在教学中通过课文的延伸，联系实际生活，适当的启发引导，让学生进行联系、思考、探究，领略“纯中国学时期”文学的艺术魅力。

　　《王何必曰利》一节主要介绍孟子的义利观，孟子把仁义张扬为私利之上更高的价值，对我们省察唯利是图这种价值观念有很深的现实意义。

　　根据此教学要求及本文的特点，我设定以下教学目标：

　　（一）知识与能力目标：

　　1、理解文中文言知识。

　　2、掌握孟子对比论证的方法。

　　（二）过程与方法目标：

　　1、分析正反对比的论证方法，首尾呼应的结构；

　　2、诵读课文，对比孟子和孔子的义利观。

　　（三）情感态度价值观目标：

　　领会孟子思想对今天的启示意义，从中找到立身处世的借鉴。

　　（四）教学重难点：

　　教学重点：理解重点词语的含义，学习正反对比论证的方法。

　　教学难点；掌握孟子的义利观

　　二、 说教法和学法

　　1、教法

　　（1）点拨法：布置预习，让学生利用课本下的`注释和工具书，疏通文义，通过教师点拨突破第一个教学目标，然后在课后训练（创新课堂自主学习部分）对知识点进行巩固。

　　（2）引导法：对于孟子的思想，学生较陌生，但对现实生活中的一些现象并不陌生，通过课文的延伸，联系实际生活，通过适当的启发引导，让学生进行联系、思考、探究，以突破教学难点。

　　2、学法

　　（1）自主学习，诵读课文，梳理文中的文言知识。

　　（2）合作探究：借助课本内容引导学生理解孟子的义利观的现实意义。

　　三、 说教学过程

　　（一）导入新课

　　（二）学习第一则

　　1、学生诵读第一则内容。

　　2、抽查学生翻译情况。

　　3、第一则内容探究

　　（三）学习第二则

　　1、抽查学生翻译情况

　　2、第二则内容探究

　　（四）合作探究

　　（1）对利的追求孔子与孟子的区别在哪里？

　　（2）试比较孔孟两人的利义观？

　　（3）孟子的义利观的局限性

　　（五）课文总结：

　　（六）教学评价设计：

　　请以“自私”或“文明与小节”为话题，运用正反对比法写一段话，阐述你的观点。

　　（七）教学反思（待后续）

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