德育说课稿教案

时间：2021-08-31

　　教材分析

　　本课是中等职业教育改革国家规划新教材《职业道德与法律》第一单元《习礼仪讲文明》中的第一课《塑自己的良好形象》，本课分为三学时。

　　学情分析

　　电子电器专业的学生全部为男生，其中大部分学生从小没有养成良好的行为习惯，也没有感受到良好行为

　　习惯带来的快乐，甚至不少学生认为只要学好专业技能，今后就能找到好工作，对修身齐家的思想很是排斥。

　　因此，老师在教学中应注意增强趣味性和应用性，引导学生主动去发掘修身的重要性，让他们较好理解人

　　格魅力为个人带来丰富的社会资源，从而培养学生的良好行为习惯，帮助学生塑自己的良好形象。

　　教学目标

　　1、知识目标：理解自尊自信的重要性，提升自己的人格魅力，在交往中营造和谐的人际关系。

　　2、能力目标：尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。让学生在面试时不会出现紧

　　张而出现的各种如抓头、抖脚、挖鼻孔等多余动作或因进退场不打招呼等无礼行为。

　　3、情感目标：塑造自身独特的人格魅力，打造良好的第一印象。

　　教学重难点

　　重点：正确认识自己，修身养性，俭以养德。

　　难点：正确认识自己，营造和谐的人际关系。

　　教学学法

　　教法：展开情境分析，布置任务带动学生思考，利用对比分析引导学生积极思考，培养合作探究的自主学习能力。

　　学法：主要是由这生自主学习，合作探究，把实践结论交给学生去分析。

　　教学过程作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎么才能充实地走完这历程，这是一个值得思考的问题。是碌碌无为，虚度韶华？还是踏踏实实，拼搏奋斗？这取决于自己。《礼记·大学》曾有记：“身修而后家齐，家齐而后国治。”意思是说：修身齐家是儒家的伦理政治。指加强自身的修养，治理好家政。只有治理好了家政才能治理好国家。

　　那么，如何才能修身？这是本次学习的重点塑造自己的良好形象。

　　数据调查，公司在对人员进行面试时，第一印象能给人加分不少，可是也有许多第一印象让人错失了优越工作机会。

　　任务一：

　　提升自己的人格魅力（正确认识自己）

　　展示古今中外各种名人名言

　　讨论：中职学生正确认识自我，对自己的人生有什么作用？

　　每个人都有自己的优点也有自己的不足，不妄自尊大，不妄自菲薄是每个人应该知道的道理，要做一个自尊自信的人。

　　情境故事：小丽很注重自己容貌的修饰，衣着的打扮，举止的表现。当大家肯定或赞扬时，她就特别高兴；别人批评时，就难过伤心。有人说这是自尊的表现。

　　小豪自小右腿短小，走路的时候一蹶一拐，很多同学在背后指指点点，但他仍然坚持学习，努力做好自己力所能及的事情，也常常乐于帮助别人，老师和同学都很佩服他，在毕业生工作推荐的时候，他平时的表现得到了一所大公司的重视，从而得到了一个令人羡慕的工作。

　　讨论：结合上面的事例，说说中职学生应该如何做到自尊？

　　人格是人的性格、气质、能力等特征的总和，通常也是个人的道德品质。

　　讨论：刘伟的哪些人格魅力感动了我们？

　　我们如何珍惜自己的人格和尊严？

　　任务二：

　　礼仪修养显示个人魅力（是否具有个人魅力，在小处彰显，打造好“第一印象”）

　　展示不同的第一印象，学生提出自己的`喜好

　　尽管“人不可貌相”，但在与人交往中，仪容仪表，个人形象对于事业发展还是起着重要作用。

　　情境故事一：一家企业的招聘现场，一个男生挤到招聘席前，高举着简历，大声叫嚷“喂，收一下我的应聘材料！”但招聘人员盯了他一眼，继续和其他应聘者交谈。事后，招聘人员告诉记者：“像这样没礼貌的人，谁也不敢要！否则，哪天公司形象受损都不知道。”

　　讨论：个人礼仪应遵行什么样的要求，才能彰显自己的个人魅力？

　　第一印象也叫首因印象、首次效应或优先效应，由第一印象所形成的心理感受最为深刻。有人说能给人留下美好的第一印象就成功了一半，这说明了个人礼仪的重要性。而个人礼仪又蕴含着道德意义。

　　个人礼仪蕴含道德意义

　　情境故事一：一名外商到我国某地进行考察，对该地的投资环境、优惠政策等均感满意，通过洽谈，已基本达成意向，准备隔天签约。休息时，公司负责人带领外商到厂区参观。在参观过程中，公司负责人随地吐了一口痰。为此，外商决定放弃签约。

　　情境故事二：午饭时间，某职业技术学校饭堂内人头攒动，大多数同学自觉排队打饭，李想打完饭经过长长的队伍时，因为空间比较窄，加上走路太急，不小心碰到了正排队打饭的张强，张强很大声地责备说:“他X的，走路没张眼睛啊”，李想一听也没好气地说：“谁叫你不排好队的”，“你跟我说对不起！”“凭什么？你也不对！”两人遂吵起来,后来看有老师走过来制止. 张强指着李想鼻子说：“你小子等着瞧！”，李想毫不示弱：“谁怕谁啊！”后来双方各约一大帮人晚上聚集在学校比较隐蔽的地方解决问题，结果几句话不合，双方动起手来，引发一起恶性校园打架事件，几个主要肇事者被学校开除，其他参与打架者被处以校内留校察看处分。

　　讨论：个人礼仪蕴含的道德意义。

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