人与自然的教案

时间:2021-08-31

人与自然的教案

  作文内容:

  动物是人类的好朋友,人类和动物应该和睦相处,请你把动物想象成人,想象人和它们可能发生些什么事,进一步明确人类在自然界中的位置,从而树立环境保护的意识。

  作文目的:

  1、 提高学生的生态意识,自觉保护动物。

  2、 培养学生的想象能力和创造能力。

  3、 激发学生主体积极性与写作兴趣,培养学生协作意识,进一步提高学生写作能力。

  辅助手段:微机

  教学过程:

  一、 导入新课,明确要求

  1、 动物是人类的朋友,人类和动物之间怎样相处呢?这节课我们来学写一篇作文——人与自然。

  2、 屏幕出示本次习作要求,齐读,思考:

  (1) 这次作文写什么?

  (2) 有几项要求?分别是什么?

  二、 创设情境,小组协作,激发写作兴趣。

  1、 多媒体播放专题片《人与自然》

  2、 思考:这个专题片主要讲了什么?告诉我们什么?

  三、 铺垫练习,启发思维,组织材料。

  1、 屏幕出示几组情境:

  (1) 有一个狩猎队,把一群羚羊赶到了悬崖边,准备全部活捉,在这危急的时刻……

  (2) 茂密的大森林里,莺歌燕舞,鸟语花香,突然传来一阵枪声……

  (3) 走过那片绿绿的芦苇丛,你可曾听说,有一个女孩为了救一只受伤的丹顶鹤,而陷进了沼泽地……

  2、 根据上面所提供的材料,选择一项分小组充分展开想象,编成一个童话剧演一演。

  3、 指名上台表演,教师指导(注意突了动物与人不同的外貌、活动、神情以及语言特点)

  四、教师明确观点:我们应该是自然界中动物的朋友,而不是它们的敌人,只有懂得保护它们,自然界才不会失去平衡,人类才能更好的生活下去。学生讨论发言。

  五、教师总结,完成作文提纲,小组交流后全班交流。

  六、布置作业 完成作文《人与自然》,可以发挥想象写成童话,也可以写成记叙文、说明文或议论文,字数在500字以上。

  作文教案—心理活动描写

  济南铁路实验学校 齐 进

  教学目标:1、通过练习明确什么叫心理活动描写及要求

  2、学习心理活动描写的方式

  3、通过分析《背影》一课,练习写一段心理活动描写片断

  教学过程:

  一、教师明确要求

  1、心理活动描写可以揭示人物的内心世界,表达人物的性格、特点、爱憎感情和思想要求等。

  2、要求:(1)人物的心理活动要符合人物的性格;

  (2)符合文章表达和表现中心的需要;

  (3)要配合人物的动作、语言、神态描写。

  3、心理活动描写的方式:

  (1)直接描写(对第一人称的心理描写)

  (2)透过人物的言行、神态及其所处的环境去揣摩、体会。(对二、三人称的心理描写)

  二、、阅读例文:

  今天我和克莱谛吵架,并不是因为他得了奖,我嫉妒他。早晨,“小石匠”病了,老师叫我替他抄写每月故事,我正抄着,坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘,把墨水滴到笔记本上,本子被弄脏了,字迹也看不清了。我火了,骂了他一句。

  他只是微笑着说:“我不是故意的。”

  我本来会相信他的,可是他的笑让我很不高兴。心想:“哼,得了奖,有什么了不起!”于是我想报复他。过了一会儿,我也碰了他一下,把他的本子也弄脏了。

  克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的!”说着就举起手来。正好被老师看见了,克莱谛急忙缩回手去,说:“我在外边等你!”

  我觉得很不安,气也全消了。我很后悔不该那样做。克莱谛是个好人,他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩,他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候,我们全家都诚心诚意地欢迎他,父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊,要是我没有骂他,没有做对不起他的事该有多好!我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是,要我向他承认错误,我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他,见他上衣肩上的线缝都开了,大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里,我觉得克莱谛很可爱,心里暗暗说“去向他认错吧”,可是“请原谅我”这几个子怎么也说不出来。

  克莱谛不时用眼睛膘我,从他的眼里表示出来的不是愤怒,而是悲哀。

  他又说:“我在外边等着你!”我回答说:“我也等着你!”可我心里却在想着父亲对我说过的话:“要是你错了,别人打你,你千万不要还手,只要防御就是了。”

  我心想:“我只是防御,决不还手。”毕竟是心里有事,老师讲的功课我一句也没有听进去。

  终于挨到了放学。我独自在街上走着,听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着尺子站住等他。他走近了我,我举起尺子。

  “不,安利柯!”克莱谛微笑着用手拨开尺子,温和地对我说:“让我们像从前那样做好朋友吧!”

  我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。

  “以后我们再不吵架了,好吗?”

  “再也不了!再也不了!”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。

  回到家里,我把这件事告诉了父亲,本想让父亲高兴一下,不料父亲把脸一沉,说: “既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去。

  1、划出文中心理描写的句子

  2、思考文中不使用心理描写而改为记叙或语言、动作等描写适不适合文章表达的需要?

  三、阅读练习:

  我听说过这样一件事。

  战争时期,有一天,几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场被炸死。还有几名儿童受了伤,其中有个小姑娘。

  附近医院的医生和护士接到消息,带着救护用品迅速赶到了。经过查看,他们确认这个,小姑娘伤得最重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去。