美术课件大树的画法

时间:2021-08-31

  大树是空气清洁工,自己吐出二氧化碳,让更多的人吸收新鲜的空气!

  美术课件大树的画法

  教学专业:少儿美术—水粉

  教学对象:大班—1年级

  教具准备:水粉笔、水粉颜料、水彩颜料、各种颜色的墨水、多媒体、有关各种树和梵高油画作品的图片。

  一、班级情况简介:

  这是学生初次接触水粉画课,他们天真浪漫,爱说爱动,对自己的行为约束力差,注意力容易分散。所以我选择让他们感兴趣的课堂活动,让孩子在“玩中学,学中乐,体会趣味感、成功感”才能符合他们的年龄特点和接受能力。

  二、内容简析:

  本课为水粉体验课,自编教材。在这节课中,将认识水粉画的各种颜色和各种工具,并选择了符合学生年龄的游戏,使学生在玩中学,学中乐,充分体验水粉颜料在宣纸上的奇妙变化,从而激发学生的学习兴趣。促进孩子们的创新精神和实践能力的培养,了解基本的技能技法,为以后的学习奠定基础。

  三、教学目标:

  1、认知目标。

  了解水粉画的概念。

  了解生宣纸的'特殊性。

  了解水粉画的三原色:红、黄、蓝。

  认识基本的水粉颜色,例如:红、绿、黄、紫、蓝等。

  2、技能目标。

  熟悉水粉笔、纸、水粉颜料等使用工具。

  能调配最基本的三间色,以及各种简单的复色。

  3、情感目标。

  感受水粉画带来的神秘的色彩,激发学生热爱水粉画,热爱生活的情感。

  四、教学重点难点:

  重点:在三原色的基础上来调出三间色,以及各种复色。

  难点:树的想象练习。

  五、教法学法:

  教法:观察、发现法、体验教学法、评价法。锻炼学生形象思维能力(脑)和锻炼学生的表现能力(手);同时提高学生的审美能力(眼)。真正体现眼脑手的协调并用的原则。

  学法:观察法、对比学习法和互动评价法。学会观察,在游戏中发现问题,开动脑筋,研究探索,得出结论。然后在创作中应用所学的技能技法,使得学习得到巩固。最后通过互动评价,提高审美。

  六、教学过程

  (一)、图片导入

  1出示“印象派”画家梵高的画,从视觉的上引起学生的好奇心,增加学水粉

  画的自信心。

  2提问“你觉得美么?你知道这是什么材料画的么?”

  3水粉画的概念。

  (二)、认识工具(颜色、笔、纸)

  1、认识水粉颜色

  (1)水粉三原色:红、黄、蓝,三原色由三种基本原色构成。原色是指不能透过其他颜色的混合调配而得出的“基本色”。

  (2)水粉三间色:橙、紫、绿。以不同比例将原色混合,可以产生出其他的新颜色。

  (3)冷色:紫、绿、蓝 。它使人们联想到海洋、蓝天、冰雪、月夜等,给人一种阴凉、宁静、深远,死亡,典雅、高贵,冷静的感觉。

  (4)暖色:红、黄、橙。它会使人联想到太阳、火焰、热血、激动,象征生命,火焰、愉快、果实、明亮等,因此给人们一种温暖、热烈、活跃的感觉。

  2、了解水粉笔及使用方法

  (1)了解水粉笔的大小和使用方法。

  (2)规范执笔方法。

  (3)了解宣纸的特性。

  触觉:触摸宣纸和普通素描纸,分辨有什么不同。

  视觉:我请学生在两张纸上分别画个点,观察有什么不同。

  结论:了解宣纸具有较强的吸水性。

  (三)、体验游戏

  游戏一:画出颜色(三原色)不同的两个点,让学生观察点的大小、颜色深浅变化。实现方式:通过用笔的轻重,笔与纸接触的时间长短来实现。

  游戏二:画两个三原色相叠画出来的颜色,引出三间色,让学生观察颜色的神奇变化。请学生被别体验红+黄=橙、红+蓝=紫、蓝+黄=绿。实现方式:在已有原色的基础上再去叠加另一个原色。

  游戏三:比较用水粉颜料和用水彩、墨汁的效果有什么不同?颜料不会渗透,水彩和墨汁有很强的渗透性。

  (四)、学习实践:

  1、画树叶:学生在宣纸上画各种他们调出来的颜色,把整张纸用点彩的方法来填充。

  2、画树枝:通过欣赏有关树的造型的图片,让学生对树的造型有个初步的印象,凭着已有的印象,画出自己心中树的形象。教师出示范画,让学生比较自己与老师心中不同的树的形象。

  3、教师巡回指导。

  (五)、评价和展示:

  鼓励学生,大胆说出自己的创意。

  七、课堂总结、延伸

  1、我们要以欣赏的眼光去看待孩子们的作品,并不断启发并培养孩子们的创新能力。

  2、小朋友要学会观察身边的景物,不断提高自己的色感能力。

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