教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。今天小编为大家准备了纸桥承重的教案，欢迎阅读!

　　纸桥承重的教案

　　活动目标：

　　1、在亲自实验过程中，认识纸桥的形状不同，承受力大小也就不同。

　　2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。

　　3、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。

　　4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。

　　活动重难点：

　　在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。

　　活动准备：

　　1、 A4纸(每组5张)

　　2、 直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或、字典、砝码

　　活动过程：

　　一、欣赏导入，创设情境

　　1、欣赏桥的图片

　　2、认识桥的组成(板书：桥)

　　师：看了刚才的图片，再联系我们生活中的桥，想想桥有哪几部分组成?

　　生：由桥面和桥墩组成。

　　3、想办法自己搭桥

　　(1)师：生活中的桥都是用哪些材料造的?可是现在我们没有水泥、石头等材料，你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗?

　　为什么看似柔弱的纸张能承受这么重的重量?

　　这节课，我们就来搭一座纸桥(板书课题：纸桥)

　　(2) 师：现在老师先来搭一座纸桥。我拿两个字典做桥墩，这里老师强调一点，两个桥墩之间的距离大于15cm。(师量距离)接着我用一张A4纸来做桥面。

　　4、认识平面桥的力量很小。

　　师：看，桥搭好了，那这桥怎么样呢?我们来试一试。老师手上有一个砝码，现在我把它放在桥面上，看看会发生什么现象?(桥面塌了)

　　师：桥面为什么会塌?

　　5、提出问题

　　师：平面桥真是太不结实了，连一个砝码都承受不了，能承受的重量太小了。但是一座桥最重要的`是什么啊?要能够承受足够的重量。(板书：承重)

　　那你们能不能想办法，不改变桥墩的距离，还是用这些纸，重新设计桥面，让它能承受住更多的重量呢?

　　那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛，请同学们来做设计师，看哪组同学设计的桥面承受能力强。

　　二、设计、制作桥面

　　1、出示比赛规则

　　既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。(课件)谁愿意来给同学们读一读?

　　(1)用5张a4开纸制作桥面(折、裁、剪、粘、贴)

　　(2)纸桥跨度不少于15厘米，桥面距离桌面高度不少于4厘米

　　(3)在桥面上放砝码，承受重物最多者为优胜

　　(4)各小组给本组的桥面取一个响亮的名字

　　(5)使用小刀、剪刀时注意安全

　　2、猜想那种形状的桥面承受力最大

　　明确了而制作要求和比赛规则后，你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢?开动你的脑筋想一想，看看谁的想法最奇特，与众不同。

　　三、纸桥承重比赛

　　1、各组上台比赛，记录结果

　　现在我宣布科技兴趣小组纸桥承重比赛正式开始!

　　请各组代表带上你们的作品到前面来，先介绍一下自己的作品。

　　介绍完后听我口令开始摆砝码，其他同学一起来为他们加油鼓劲好不好。

　　2、揭晓比赛结果

　　经过紧张的测试，我们的比赛结果终于出来了：XX组同学设计的XXXX在比赛中脱颖而出，夺得了本次比赛的胜利，让我们掌声向他们表示祝贺。

　　3、启发学生思考，得出结论：

　　师：同学们仔细观察一下我们刚才的实验结果，看看你能发现什么?

　　师：你认为桥的承受力大小与什么因素有关系?

　　生：与桥面形状有关系。

　　小结:桥的承受力大小与它的形状有关.

　　四、联系生活

　　1、通过今天的活动，你们发现什么?

　　2、师总结

　　生活中改变物体形状的做法不光运用在造桥中，还有好多的地方应用了我们今天学到的知识。有很多物体，为了增加承受力，往往要改变它的形状。让我们看几个优秀的作品，(课件)注意看，哪些物体它的哪个部分应用了我们今天学的道理。

　　只要你仔细观察，认真思考，你就会发现大自然中的许多奥秘。最后，有一句话，老师要和同学们共勉：不断尝试，不断探索，这就是科学发现的魅力。

【纸桥承重的教案】相关文章：

1.《纸桥承重试验》教案分析

2.我喜欢的纸桥教案

3.神奇的纸桥教案

4.托班科学活动纸桥的教案

5.纸桥的承重力中班科学教案

6.纸桥的力量日记

7.纸桥承重实验三年级作文

8.《纸桥》教学反思范文