纸桥承重的教案

时间:2021-08-31

  教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。今天小编为大家准备了纸桥承重的教案,欢迎阅读!

  纸桥承重的教案

  活动目标:

  1、在亲自实验过程中,认识纸桥的形状不同,承受力大小也就不同。

  2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。

  3、开展学生独立的探究活动,并养成合作学习的习惯。

  4、激发学生科学探究的兴趣,培养学生认真细致、实事求是的科学态度。

  活动重难点:

  在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。

  活动准备:

  1、 A4纸(每组5张)

  2、 直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或、字典、砝码

  活动过程:

  一、欣赏导入,创设情境

  1、欣赏桥的图片

  2、认识桥的组成(板书:桥)

  师:看了刚才的图片,再联系我们生活中的桥,想想桥有哪几部分组成?

  生:由桥面和桥墩组成。

  3、想办法自己搭桥

  (1)师:生活中的桥都是用哪些材料造的?可是现在我们没有水泥、石头等材料,你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗?

  为什么看似柔弱的纸张能承受这么重的重量?

  这节课,我们就来搭一座纸桥(板书课题:纸桥)

  (2) 师:现在老师先来搭一座纸桥。我拿两个字典做桥墩,这里老师强调一点,两个桥墩之间的距离大于15cm。(师量距离)接着我用一张A4纸来做桥面。

  4、认识平面桥的力量很小。

  师:看,桥搭好了,那这桥怎么样呢?我们来试一试。老师手上有一个砝码,现在我把它放在桥面上,看看会发生什么现象?(桥面塌了)

  师:桥面为什么会塌?

  5、提出问题

  师:平面桥真是太不结实了,连一个砝码都承受不了,能承受的重量太小了。但是一座桥最重要的`是什么啊?要能够承受足够的重量。(板书:承重)

  那你们能不能想办法,不改变桥墩的距离,还是用这些纸,重新设计桥面,让它能承受住更多的重量呢?

  那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛,请同学们来做设计师,看哪组同学设计的桥面承受能力强。

  二、设计、制作桥面

  1、出示比赛规则

  既然是比赛,那就要有比赛规则,请同学们注意比赛规则。(课件)谁愿意来给同学们读一读?

  (1)用5张a4开纸制作桥面(折、裁、剪、粘、贴)

  (2)纸桥跨度不少于15厘米,桥面距离桌面高度不少于4厘米

  (3)在桥面上放砝码,承受重物最多者为优胜

  (4)各小组给本组的桥面取一个响亮的名字

  (5)使用小刀、剪刀时注意安全

  2、猜想那种形状的桥面承受力最大

  明确了而制作要求和比赛规则后,你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢?开动你的脑筋想一想,看看谁的想法最奇特,与众不同。

  三、纸桥承重比赛

  1、各组上台比赛,记录结果

  现在我宣布科技兴趣小组纸桥承重比赛正式开始!

  请各组代表带上你们的作品到前面来,先介绍一下自己的作品。

  介绍完后听我口令开始摆砝码,其他同学一起来为他们加油鼓劲好不好。

  2、揭晓比赛结果

  经过紧张的测试,我们的比赛结果终于出来了:XX组同学设计的XXXX在比赛中脱颖而出,夺得了本次比赛的胜利,让我们掌声向他们表示祝贺。

  3、启发学生思考,得出结论:

  师:同学们仔细观察一下我们刚才的实验结果,看看你能发现什么?

  师:你认为桥的承受力大小与什么因素有关系?

  生:与桥面形状有关系。

  小结:桥的承受力大小与它的形状有关.

  四、联系生活

  1、通过今天的活动,你们发现什么?

  2、师总结

  生活中改变物体形状的做法不光运用在造桥中,还有好多的地方应用了我们今天学到的知识。有很多物体,为了增加承受力,往往要改变它的形状。让我们看几个优秀的作品,(课件)注意看,哪些物体它的哪个部分应用了我们今天学的道理。

  只要你仔细观察,认真思考,你就会发现大自然中的许多奥秘。最后,有一句话,老师要和同学们共勉:不断尝试,不断探索,这就是科学发现的魅力。

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