课文《风筝》的教学设计教案

时间:2021-08-31

课文《风筝》的教学设计教案

一、导入

  说到“亲情”两个字,你们会想到什么?这个单元都是安排的课文都是以家庭、亲情为主题,我想大多数人想到的是爱,亲情是人世间真挚而美好的感情。在理解和包容中的亲情会感动我们,在误解和冲突中的亲情也是真挚而又令人难忘的。今天就让我们一起走进鲁迅和他小兄弟的故事里……

二、作者简介

  1、鲁迅,(1881-1936)本名周树人,字豫才,出身于破落封建家庭。浙江绍兴人,伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他曾去日本学医,后来又改为从事文艺工作,企图改变国民的思想。鲁迅有三兄弟,鲁迅是老大 ,周作人是老二.周建人是老三(即风筝里的弟弟)。1918年第一次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

  2、代表作品集:

  小说集《呐喊》、《彷徨》,《孔乙己》《狂人日记》《药》都选自《呐喊》;

  杂文集《坟》

  散文集《朝花夕拾》,《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集,作者说,这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。

  散文诗集《野草》。是鲁迅先生唯一的一本散文诗集。主要是用曲折的象征手法表现内心的苦闷和对现实社会的抗争。

  本文选自《野草》,当时中国正处于半殖民地半封建社会,但是封建思想已经根深蒂固了。

  3、鲁迅名句

  1、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 (鲁迅自嘲)

  2、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。

三、全班齐读课文

  1、 标段落序号

  2、 划出自己不会读或不理解的字词

四、解字答疑:

  风筝zhēng

  1、丫杈(chà):桠杈,树的枝丫

  2、伶仃(líng dīng):孤独,没有依靠。(这里指风筝数量少)

  3、憔悴(xián wù):本来指人瘦弱,面色不好看(这里指风筝的色彩暗淡)

  4、模样(mú)

  模 mú:模样

  mó:劳模

  5、吐蕾(lěi):

  蕾:lěi 即将开放的花,俗称花骨朵。

  蕊:ruǐ 花蕊是花的组成部分

  6、肃杀sùshā:形容秋冬天气寒冷,草木枯落 。

  7、诀别(jué):多指不容易再相见的离别

  决:决定 决心

  诀:诀别 言字旁,与言语有关

  抉:抉择 选择

  8、荡漾(dàng yàng):

  9、嫌恶(wù):厌恶。

  嫌:嫌恶

  赚:赚钱 贝字旁,和钱有关

  10、笑柄bǐng:可以拿来取笑的资料。

  11、可鄙(bǐ):令人鄙视。

  12、恍huǎng然大悟:形容忽然醒悟。

  13、什物shí:

  什: shén:什么

  Shí:什物

  14、惊惶huáng:

  15、瑟缩sèsuō:因为寒冷或者受到惊吓而身体蜷缩或抖动。

  16、苦心孤诣(yì):费尽心思钻研或经营。

  17、虐nǜe杀:虐待致死

  18、惩罚chéng

  19、堕:duò 思想和行为向消极的方向倾斜

  坠:zhuì 掉下去

  20、宽恕:

  恕:shù

  怒:nù

  五、用自己的句话来概括课文的内容

  线索 风筝

  人物 小兄弟 我

  态度(20年前) 喜欢 厌恶

  做风筝 毁风筝

  (20年后) 全然忘却 后悔

  毫无怨恨 补过

  心情 沉重

  (文章说的是小时候小兄弟最喜欢放风筝,“我”不准小兄弟放风筝并毁坏他所做的风筝。等到中年明白游戏对于儿童的意义,”我”醒悟过来,自己当年的行为,简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远,“我”还是一心想补过,然而小兄弟却全然忘却,“我”的心只能一直沉重着)

六、课文分析

  1、划分层次

  1—2:

  3-11:

  12

  2、详解

  ① 第一段统领全篇课文(总起下文)的是哪两个词?

  惊异、悲哀

  ② 文章开头第一段就写北京春天的景色,接下来就说“这是一种惊异和悲哀”,作者惊异什么?

  故乡的风筝时节,是春二月,春光明媚,北京冬季还没有过去,就有人放风筝,所以“惊异”。

  见到风筝,就想起小时候毁坏小兄弟做的风筝,而且没办法补过,心里悲哀。

  A.找出文中描写故乡春二月景色的句子。“但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子们的天上的点缀相照应,打成一片春日的温和”可以看出故乡的春二月是温和的。

  B.再找出描写北京冬天景色的句子。“北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀”感觉到了北京冬天的寒冷。

  故乡的春二月的景色和北京冬天的景色是形成对比的,但两者有个共同点,故乡的春天有风筝,北京的冬天也有风筝,所以勾起了作者小时候后的回忆,看到风筝就想起以前小兄弟很喜欢风筝而且自己做风筝,但是我却很厌恶风筝,认为是没出息的孩子才玩的,还毁坏了小兄弟的风筝,二十年后偶然间看到一本外国书才知道游戏儿童的正当行为,想得到小兄弟的原谅但是他已经不记得了,所以无法补过了。所以感到悲哀。

  ③四面都还是严冬的肃杀,久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了,为什么说春天久经逝去?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?

  明确:这里所说的春天,有特定的含义,是很久以前小时候的故乡的春天,是天空中有风筝的春天。现在,在北京,看见远处有一二风筝浮动,由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息,所以觉得这久经诀别的故乡的久经逝去的春天就在这天空中荡漾了。

  请同学概括该大段(1-2)的段落大意:

  ④为什么作者觉得“放风筝是没出息的孩子所做的'玩意”?

  明确:在中国古代战乱频繁的时候,大家都以征战沙场为荣,在作者他们所处的时代封建思想是根深蒂固的,他们这个时候的人的想法就是:只有认真读书参加科举考试并且取得功名才是有出息的。所以作者就觉得“放风筝是没出息的孩子所做的玩意”是笑柄,是可鄙的。