设计意图

       

2．实验探究        

       

根据提出假设的依据和已有的知识进行实验论证，观察并记录实验现象。

       

（指导学生进行实验并记录实验现象）

       

小组合作完成

       

实验并记录实验现象。

       

现象：黑粉末逐渐呈红热状态，有无色气体产生，通入澄清石灰水，则澄清石灰水变浑浊，尖嘴处所出气体不能燃烧，冷却后，试管内留有光亮的紫红色固体。        

       

对各种假设进行论证并培养学生动手实验能力，同时培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作等优良品质。

       

3．引导学生对实验现象进行分析、归纳和总结        

       

：过实验验证了哪一条假设是正确的？

       

3.碳与氧化铜反应

       

C ＋ 2CuO ^△ 2Cu ＋ CO2↑        

       

       

       

       

碳与氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳。

       

收集材料进行分析、归纳、总结和概括。

       

在此反应中哪种物质得氧？发生了什么反应？具有什么性质？而另一种物质呢？

       

       

在此反应中碳得氧，发生了氧化反应，具有还原性。氧化铜失氧，发生了还原反应，具有氧化性。

       

听老师讲解

       

对问题从多个角度进行认识。引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法等的重要手段，证明实践出真知的真理性。

       

       

三.碳的还原性

       

1.C ＋ 2CuO ^△ 2Cu ＋ CO2↑

       

属于什么基本反应类型？

       

2.C ＋ CO2^高温2CO

       

炼铁，介绍此反应的实际应用。

       

记录笔记