小班课文教案

时间:2021-08-31

  小班科学活动——轮子歌

  一、细节描写:

  教师出示独轮车图片。你们看,这辆车子有几个轮子啊?它是什么车子呢?

  接下来依次出示了两个轮子的自行车、三个轮子的三轮车、四个轮子的小汽车和许多轮子的火车。

  你们看,这些车子都好奇怪,有的轮子多,有的轮子少,老师把这些奇怪的汽车编成了一首好听的儿歌,名字叫做《轮子歌》。

  一个轮子什么车?(一个轮子独轮车)。两个轮子什么车?(两个轮子自行车)。

  三个轮子什么车?(三个轮子三轮车)。四个轮子什么车?(四个轮子是汽车)。

  许多轮子什么车?(许多轮子是火车)。

  二、评价分析:

  在整个活动中,我一直围绕目标展开活动,整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点,思路清晰,层层展开。活动中我还准备了图片,操作卡,目的是让幼儿更生动形象地感受诗歌内容。

  活动中我首先让幼儿认识各种车子,利用图片让幼儿观察车子。车子一共有几个轮子,它们叫什么车?除了对独轮车幼儿不是很了解以外,其他的车子都是幼儿生活中遇到过的,所以他们很快就记住了车子的名字,为下面的环节作好了铺垫。接下来,是突出活动领域的一个环节,让幼儿比较各种车子的轮子数量。这个活动本来属于科学,目的是让幼儿感知4以内的数量,但是表面上来看,这个活动是以一首儿歌贯穿始终的,所以不注意的话就会变成一个语言活动。在这个环节中,我不停地变换比较的两个对象,让幼儿比较4以内数量的多少。

  就这样比较显得比较枯燥,所以我请幼儿来给独轮车、自行车、三轮车、小汽车粘贴相应数量的轮子,通过教师的示范和幼儿个别操作相结合,使幼儿都能很好的感知4以内的数量。接下来就是请幼儿学念儿歌了。在学习儿歌的过程中,我利用了多种方法进行教学,提高了幼儿学习儿歌的积极性。整个活动动静结合,在游戏中让幼儿学习知识,我觉得开展的很成功。在让幼儿认识汽车的时候其实是一个很好的带领幼儿点数的机会,可以让幼儿跟着老师一起来数一数,熟的同时还要注意要按照一定的顺序来数,先数哪里、再数哪里。让幼儿有一定的规则意识。

  三、所思所悟:

  本次活动融幼儿感兴趣的轮子于组织有序、条理清晰的教学活动之中,把幼儿平时对轮子的零散印象进行组织和归纳,达到在游戏中轻松学习的目的。往往计算活动过程由易到难,设计得很有层次。活动首先从激发兴趣入手,在初步认识轮子的基础上,让幼儿大胆操作,按物点数;其次通过生动有趣的智力抢答,掌握轮子歌,增强幼儿对轮子与车子匹配的认知感;最后鼓励幼儿模仿轮子做游戏和开展形式多样的分组活动,满足了不同层次幼儿的需求,让幼儿充分感受到了活动带来的乐趣。

小班的计算——《好吃的水果》

  这次活动通过看一看、说一说、做一做、尝一尝四个环节让幼儿正确辨别水果的颜色,区分红、黄、绿三种颜色和幼儿正确的点数,复习了3以内的数数。教师亲切的教态,自然的语气让孩子们始终沉浸在轻松愉快的氛围中,整堂课用游戏贯穿,有认识数字、分类、认识颜色等,在老师的引领下,环环紧扣,使小班的幼儿想说想动,整个活动表现的很完整。

  不足之处:数字1、2、3,这是作为目标要完成的,但是教师在执教过程中并没有很明显地 让幼儿来念一念,认一认这些个数字。是否可以在第二环节数一数时适当时候出示一下,当诱饵回答红红的苹果有几个后,应出示相应的数字,请幼儿先认一认数一数,然后在第三环节时再根据老师的要求操作。在最后操作前的讲解,教师是请小朋友们看着自己,然后说等下要给大家一个调羹一个碗什么的。而当时调羹和碗的位置在小朋友的后面摆着。所以是否可以让小朋友们转过来,教师拿着工具来讲解,这会比较符合小班幼儿的认知特点。

  建议:在数量、颜色的认识方面,是否考虑一下侧重点,重点要让幼儿掌握什么,不需要面面俱到,各方面学习比重一样。

  抢凳子活动反思

  河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 聂元珍

  “抢凳子”活动,早在10多年以前,我在上学前班时也会做得游戏,今天再次让我的孩子们去做时,依然是那么的好玩、逗乐和开心。

  几个小朋友围在少于他们总人数的凳子面前不停地走动,当老师节奏拍重时,他们像只大象;拍轻时,他们又像只小猫;拍快时,他们就端起小胳膊,像个小丑似的扭来扭去;拍慢时,又像只有病的唐老鸭,一晃一晃的。还有的小朋友,眼睛就直盯着小凳子,恨不得抱在怀中;有的小朋友不敢直腰,好像这样就能第一时间抢到小凳子;有的下朋友便转边用手在旁边指控这,好像这个就成了自己的一样,有的、、、总之,一帮孩子可爱极了,我也忍不住哈哈大笑。

  这一轮比赛,卢明宇没有抢到凳子,正准备罚他表演节目。忽然,他跑到我的面前,一跺脚,就哭着说:“老师,不玩了,抢不到凳子。”就趴在他的座位上呜呜大哭,好一副委屈的样子。

  这出乎我的意料,更不在我本次活动的设计思路之中。但我还是走向了他。蹲下来注视着孩子的眼睛说:“明宇,受到了点不高兴,是吗?可你再看看刚才没抢到凳子的小朋友,他们也表演了节目,并且还乐呵呵的,我们照样还很喜欢他,我们只是在做游戏,假如抢不到凳子的小朋友都哭,那老师今后还让你们做游戏吗?想一想,是不是?在比赛中我们只要加油了,就是最棒的孩子,待会再做你可要继续加油呀,来笑一个。”我抚摸这孩子的头,希望有收获。不一会,孩子终于“阴转晴”,扑哧一声笑了、、、我心中的石头也落了地,顿觉的轻松好多。

  活动之后,精心反思,小小的游戏能引起孩子抹眼泪,这很正常。因为他努力了,但没有抢到凳子,所以他流泪。其实我们的现实生活岂不也是如此,面对生活,竞争的社会,我们必须得去做,去争,才能生活下去。期间,有的人成功,有的人失败,还有的人失败后一蹶不振,自暴自弃,觉得生活对他不公平、、、

  我们一直倡导幼儿教育要从小培养孩子一个良好的习惯。我想,幼儿教育要从小让孩子收点挫折,小小的困难,就像抢不到凳子一样,然后学会去面对,去克服,去承受。我想这对他今后的生活也会有帮助有好处的,因为生活本不可能一帆风顺。