中班语言露珠教案

时间:2021-08-31

  活动目标

  有感情朗读课文

  露珠像什么。

活动准备

  课件 板书 字卡

活动过程

  1、 出示课件

  花朵上圆圆的 亮亮的是什么?

  2、讨论

  露珠是怎样形成的。小结:露水四季皆有,秋天特别多。晴朗无云的夜间,地面热量散失很快,气温迅速下降。温度降低,空气含水气的能力减小,大气低层的水蒸气就附着在草地上、树叶上,凝成小水珠,即露水。

  3、出示课文

  老师范读。

  4、找出认识的字

  学习生字。

  5、提问

  (1)露珠像什么?

  (2)露珠为什么不见了。

  (3)露珠藏在哪里。还会藏哪里?

  6、讨论

  夏天的早晨在草地上走一圈,会发现什么事?

  露珠有什么好处?(对农作物很有好处,露水像雨一样,能滋润土壤,起到帮助植物生长的 作用。)

  7、教师带读课文

  8、分角色朗读

拓展阅读:《小露珠》教学设计

一、教材分析

  《小露珠》这篇课文是江苏版教材第五册一篇优美的童话故事。课文写小露珠由形成到消失的过程,以及小动物和植物对小露珠的喜爱,赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。全文共7个自然段。第一自然段写小露珠形成的过程,从夜幕降临到黎明,小露珠越滚越大。第二至五自然段写小露珠“闪亮”、“透明”、“圆润”,十分美丽,所以小动物们都很喜欢小露珠。第六自然段写植物因为小露珠而显得更精神、更美丽。第七自然段写小露珠消失的过程,植物都与她依依惜别。

  文章读起来生动有趣,在生动有趣的语言文字中,有机地渗透了身边的自然科学常识。不仅能引导学生留心身边事物,注重观察,而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣,从而在他们幼小的心灵里萌发出热爱大自然的思想感情,使他们初步受到热爱科学的思想教育。同时本文语言准确,生动形象,为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。