不认输的小火车课件

时间:2021-08-31

  《不认输的小火车》,是一首能培养孩子遇到困难努力要学会解决困难的歌曲。下面是小编整理收集的不认输的小火车课件,欢迎阅读参考!

  大班音乐课件:不认输的小火车

  活动目标:

  1、感受歌曲流畅、欢快的风格,并能随着音乐创编动作。

  2、能够感受并演唱出歌曲渐强的表现手法。

  3、体验歌曲中小火车克服困难、不服输的精神,知道面对困难要树立信心,勇于克服。

  活动准备:

  1、幼儿活动材料第一册15—16页

  2、FLASH课件

  3、 钢琴

  4、陡坡道具

  活动过程:

  一、导入

  师:小朋友们,听?这是什么声音?(播放课件火车声响由远到近)

  师:火车是什么样子的?有坐过?你们在哪里见过火车?

  师:瞧,火车他来啦(出示课件火车过桥、隧道、爬坡等图片)小火车的本领可大了,今天徐老师还带来了一个关于小火车的故事呢,想听吗?

  二、新授

  1、讲《不认输的小火车》故事(播放故事内容课件)

  2、师:我们的这辆小火车真了不起,可是小火车从出生到现在还没有名字呢!你们看它现在一点都不开心(播放小火车伤心的动画)它很想有一个名字,你们赶紧给它起一个名字吧!

  2、师:你们的想法可真多,真不错。你们看,小火车在碰到那么陡的山坡的时候都没有放弃、不怕困难,我们就叫它不认输的小火车吧!来和不认输的小火车打个招呼吧!(出示小火车高兴、感谢、打招呼的动画)

  3、师:小火车为了感谢大家,要载着我们出去玩,那我们去哪里呢?好的,那赶快上车吧!(播放音乐‘无歌词’及火车行进画面)

  4、师:哎呀!火车停下来了,因为前面有一个很陡很陡的山坡,它有些害怕了,小朋友们,我们怎么办呢?

  5、师:好的,我们面对困难一定要勇于面对,那我们给小火车加加油吧!我们小朋友把手拿出来,我们用掌声来表示我们对小火车的鼓励!好吗?

  6、师:我们快快坐好,小火车要开动了(播放音乐‘有歌词’火车动画)

  三、延伸

  1、师:经过大家共同的努力,我们现在已经到达目的地。现在我们要坐上火车返回幼儿园了,快快坐好!准备出发(播放音乐,火车飞驰动画)老师和幼儿一2、起开着小火车边唱给边走出教室。

  大班音乐课件:不认输的小火车

  活动目标:

  1、感受歌曲流畅、欢快的风格,学习歌曲中渐强的演唱方法。

  2、体验歌曲中蕴藏的克服困难,不服输的精神,知道面对困难要树立信心,勇于克服。

  活动准备:音乐磁带。

  活动过程:

  一、什么样的小火车。

  1、在你们的书上画着一个小火车,我们来看看这一辆小火车第一次出远门遇到了什么困难,后来怎么样了?

  2、幼儿翻阅幼儿活动材料。指导幼儿有顺序的看画面,并理解画面内容。

  3、幼儿讲述自己对画面的理解。

  4、教师用歌曲内容讲述画面。

  5、这两小火车敢于克服困难,不服输,我们就它“不认输的小火车”吧!老师还把他的.故事遍成歌曲。

  二、不认输的小火车。

  1、老师完整范唱请幼儿说说自己最喜欢那一句。为什么。

  2、重点范唱第三、四句,引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅、欢快的风格。感受小火车不认输的信心。

  三、有信心的小火车。

  1、老师领唱,幼儿插入式的“呜呜”。

  2、幼儿随带跟唱。

  3、最后一句表达小火车怎样的心情?我们应该怎样唱?

  4、老师做山洞幼儿边钻山洞边反复练习此歌曲。

  幼儿园大班音乐活动教案:美丽的小花伞

  幼儿园大班音乐教案:美丽的小花伞

  设计意图

  这是一首富有诗意和充满想象的歌曲,幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中“青蛙在田边地头歌,雀儿在树枝唱”的美丽画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏”的热闹情景,激发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。

  活动目标

  1、 用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲,唱出跳音与八分休止符的不同。

  2、 感受音乐所表现的自然情景,提高幼儿的审美情趣。

  活动准备

  1、 一幅初夏的雨景图案。

  2、 乐谱表。

  过程建议

  1、 幼儿扮作小青蛙唱练声曲。

  2、 幼儿根据教师出示的节奏谱,幼儿模仿雨声唱(XX XX XX X0)的节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

  3、 欣赏歌曲:《美丽的小花伞》。

  (1) 幼儿理解歌词:听了歌曲会想到什么?

  (2) 幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景,幼儿体验风景与歌曲的关系。

  4、 幼儿学唱歌曲,幼儿轻声跟随教师唱歌曲,提示幼儿区分跳音与休止符。

  5、 幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲:《美丽的小花伞》。

  6、 幼儿分配角色进行演唱歌曲,引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。

  延伸提示

  幼儿可以在表演区中,扮演角色进行表演。

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