西沙渔人课件参考

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、认字4个,写字5个。

  2、正确、流利有感情地朗读诗歌,背诵并仿写诗歌。

  3、理解诗歌内容,使学生领略大自然语言的神奇,激发学生探索大自然语言的兴趣。

  教学重难点:

  使学生领略大自然语言的神奇,激发学生探索大自然语言的兴趣。

  教学过程:

  一、谈话激趣,导入课题。

  同学们,语言是人类最重要的交流工具。但并不是只有人类才有语言,大自然中也有很多奇妙的语言,让我们一起走进“观察与发现”这个单元去观察,去发现《大自然的语言》吧 !齐读课题,从课题你知道了什么?从课题你想提什么问题? 学贵有疑,你们的问题就是这节课的学习目标,请看目标。(出示学习目标)。

  有了目标,就有了方向,让目标引领我们走向成功。

  二、预习检测

  1、自己完整地朗读诗歌,注意读准生字新词。

  2、抽读课文,

  找9个同学每人读一段,其他同学倾听、订正。

  3、大家捧起书,齐读课文。

  课文大家读的很准确、很流利,听到你们精彩的朗读,词语宝宝也跳出来,赶快和他们打个招呼吧!

  4、词语检测:

  逗点 嵌在 山脉 省略

  (自读 指名读 开火车 齐读)

  5、自学生字:(把生字变成红色)

  过渡:这5个字是我们要学的生字。用你学过的方法自学生字。

  搬 省略 轮 圈

  字词学的可真棒,夸夸自己,再接再厉。下面让我们再次走进课文,细细品读其中的内容。

  三、读悟课文

  1、指名读第一节

  第一段你读懂了什么?

  (大自然到处都有语言,睁开眼睛就能看到),把你的理解带进课文读一读,

  你认为那些字词应该重读?(“大自然、也、到处” 重读,体会大自然的语言很多。)看课件齐读。

  大自然的语言到处都有,文中到底介绍了那些大自然的.语言请看提示。

  2、出示自学提示

  (1)、自由朗读2— 8节,用自己的话说一说每节大自然都告诉我们什么?

  (2)、组长带领组员互相交流,然后确定喜欢的一个小节练习有感情地朗读,为全班展示做准备。

  3、请同学们互相交流大自然告诉我们哪些语言,随即指导朗读。

  (课件补充简介树的年轮、鱼鳞、三叶虫)

  4、刚才大家交流的大自然的语言语言有一句话概括就是,生齐读。

  白云高高是晴天

  蚂蚁搬家要下雨

  蝌蚪游泳春天到

  大雁南飞秋天到

  大树一年长一圈

  鱼鳞一圈是一岁

  化石诉说是大海

  5、知道了这么多大自然的语言,大家心情怎样,带着这种感情,我们来读课文的2-8段。(师生接读课文,课件展示。)

  6、同学们,这么多大自然的语言,用课文最后一段的一个词来说就是(妙不可言)。妙不可言什么意思,课文中指什么?

  大自然的语言怎么才能发现呢?齐读最后一段。板书“善于思考,才能发现”。齐读这一句,用“只有—才—”说一句话。

  同学们,只有勤于思考,才能有所发现,请你积极思考,先看看课文开头、结尾以及中间的内容在写作上有什么特点?

  四、总结写法

  总分总的写法。第一段总的写大自然的有很多语言,接着具体介绍各种语言,最后有总结要仔细观察,才能发现,这样总分总的写法希望同学们在以后的写作中用到。

  五、拓展延伸,补充资料 (学生先交流,老师再补充。)

  学习知识不仅知道课文里面写了什么,更重要的是课外我们还知道什么,课外你还知道哪些大自然的语言?生先交流。老师再补充。

  青蛙叫,大雨到。

  蜜蜂归窠迟,来日好天气。

  鱼儿出水跳,风雨就来到。

  蜻蜓飞得低,出门带斗笠。

  蚯蚓爬上路,雨水乱如麻。

  地震的语言——鸡飞狗跳;老鼠跑出洞;青蛙、蛇躺在马路上;井水变色变味、泛油泛泡;竹子开花;柳树梢枯死;蒲公英在初冬季节就提前开了花……

  六.仿写诗歌

  知道了这么多大自然的语言 ,谁能更高一筹,仿照课文的内容写一首小诗?

  七、开心背诵

  学习语文,重在积累,看谁能记住课文的主要内容,看着提示,试着背诵,最少背诵两小节。

  自己背,同桌互背,抽两个同学背。

  八、作业

  1、组长检查背诵诗歌。

  2、把自己编的小诗写下来,读给爸爸妈妈听。

  同学们,大千世界,丰富多彩,只要我们拥有一双会观察、会发现的眼睛,

  就会发现大自然更多的奥妙。

  板书: 大自然的语言

  妙不可言

  勤于思考 才能发现

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