一年级语文上册语文园地一教案

时间:2021-08-31

一年级语文上册语文园地一教案

一年级语文上册语文园地一教案1

  一、学习要求会写的生字。

  (一)、学习书写生字“八”

  1.课件出示“八”字,说一说“八”字部首、结构。

  2. 引导生说出“八”的读音。

  3.我们用先学本义识字法来学习“八”这个字。

  4.试着说一说“八”本义是什么?

  5.师小结:将物分开,是分的初文。

  6.指导书写“八”字。

  ①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。

  (二)用相似的方法学习书写生字:十。

  shí 甲 菫金烷【字形】甲骨文、金文像一根竖置的棍棒之形。【本义】一根竖置的棍棒。

  (三)、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。

  2.课件出示词语。

  二、学习我会认的生字。

  出示认读生字“六、七、九”等5个生字。

  1.指名认读,纠正字音。

  2.多种形式朗读识记字形

  3.交流识记生字方法。

  巩固练习 作业布置

  板书设计:

  课后反思

一年级语文上册语文园地一教案2

  一、探究学法

  1、前面我们已经共同学习了几个语文园地,同学们一定有了自己的经验,今天我们请大家自己来想想《语文园地五》可以怎样来学。

  学生建议:

  (1)先做自己喜欢的题目。

  (2)四人小组合作学习。

  (3)可以读一读再演一演。

  (4)请小组长抽查。

  (5)先自己学,再小组讨论。

  2、小组讨论,你们小组最喜欢哪一题,说说你们打算怎么来学。

  (1)小组讨论。

  (2)提出建议。

  (3)老师建议。

  ①每个小组可以选自己喜欢的题目先做。

  ②在讨论一道题目之前每个小组成员要自己先思考,遇到困难的时候提出来。

  ③每个同学都要发表自己的意见。

  ④可以根据自己的理解来学习,如:写一写、读一读、背一背、演一演等。

  二、自主学习

  分小组讨论。

  小组长组织学习,教师巡回指导。

  三、重点指导

  1、读读说说。

  (1)小组汇报,你们是怎样学习这一题的。

  (2)读一读你填的句子。

  (3)老师指导。

  ①理解题目意思

  ②读句子,读出问句的语气。

  ③通过仔细听来判断他说得对不对。

  ④判断:这样填对不对。

  2、我会认。

  (1)小组汇报,你们是怎么学的。

  (2)出示生字卡片,检查学习情况。

  (3)拓展:

  ①你知道有这些偏旁的字还有哪些?

  ②你还知道哪些偏旁?你能说出有这些偏旁的字吗?

  3、我会读。

  (1)有感情地朗读这首儿歌。

  (2)说说你是用什么方法来学的。

  (3)看图(蓝天、白天、草地、河流),感受大自然的美景。

  (4)配乐朗读,在读的过程中有所感悟。

  内容概括:这篇介绍了关于小学语文一年级上册《语文园地五》教学设计一,一下语文园地五,希望对你有帮助!

一年级语文上册语文园地一教案3

  教学目标:

  1、启发学生采用偏旁归类的方法复习生字.

  2、通过词语搭配练习,学习准确运用词语,积累词语.

  3、了解重叠词在表达上的不同;通过谜语学会读注音的生字.

教学重难点:

  巩固学过的字,进行词句、说话训练.

教学准备:

  投影小黑板

教学过程:

  一、谈话导入

  今天,老师要来看看哪位小朋友最会动脑筋!好不好?

  二、我会说

  1、出示题目.小朋友你们记得这些偏旁吗?

  2、请告诉老师这些是什么偏旁?

  3、你们认识带这些偏旁的字吗?有哪些?

  4、小组准备说.

  5、全班汇报.

  三、我会连

  1、指名认读词语.

  2、指名连词.

  3、全班齐读.

  四、读读说说

  1、指名说

  2、全班一起说

  3、照样子完成练习

  4、你还认识哪些这样的词语?

  五、我会猜

  1、小声自读谜语.

  2、同桌互猜.

  3、指名回答.

  4、说说你是怎样猜出来的?

  5、选小老师领读谜语.

  6、你们还认识哪些谜语?

一年级语文上册语文园地一教案4

  教学目标:

1.书写规范汉字,认识两种新笔顺规则。

2.能有节奏地朗诵古诗,了解古诗所表达的大意,激发对古诗的兴趣。

教学重点:

1.学习两种新笔顺规则:先中间后两边,先外后内。

2.能正确朗读古诗,了解古诗大意。

学前准备:

1.多媒体课件。(教师)

2.生字卡片。(学生)

教学过程:

书写提示

一、认识汉字“小、水、月、问”。

1.师出示第八单元会写字卡片,抽读汉字,重点抽查“小、水、月、问。”

2.课件演示“小、水、月、问”四个汉字笔顺。

3.说说上面四个汉字共有几画。

二、学习“小、水、月、问”的笔顺规则。

1.观察课件中“小、水”两个汉字的书写笔顺,先中间后两边。

2.按此规则,学生在书中田字格练习书写“小、水”。

3.同法指导学生“月、问”。强调笔顺规则:先外后内。X|k |B| 1 . c|O |m

日积月累

一、导入。

  今天老师带来一首好听的古诗,你们想听吗?

二、学习。

1.多媒体课件播放《风》,引导学生欣赏。

2.老师范读。

3.请学生认真观察图,互相说说图中画的是哪句诗的景物?

4.引导学生借助拼音,把诗读顺、读熟。

5.学生尝试说说诗的大致意思。

6.教师抽查。

7.教师学生评议,纠正个别读错的字音。

8.教师引导学生练习背诵。

三、作业。

1.将你今天的收获讲给你喜欢的人听。

2.课外阅读。和爸爸妈妈一起读《春节童谣》。

教学反思:

  语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣,夯实语言的基础,将学语文知识与能力的系统化,强调“学以致用”,而更重要的作用是培养学生学习语文的兴趣。教学时,我让学生进行小组间互相交流,展示识字成果,交流识字体会,体验识字的乐趣。这样,就能引导孩子们有意识地关注身边的汉字,在生活中主动识字,主动运用语文知识解决身边的问题。