《画夜景》的教案

时间:2021-08-31

  教学目标

  了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩,感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解到颜色有深浅的不同,就是同一种颜色也有深浅的变化,而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。

  学习表现夜色的几种基本方法,能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色,进而创作出大胆、生动的画面来。

  重点难点

  重点:通过对夜景的观察、回忆和感受,表现夜景的美感,摩顶放踵深浅色使画面产生的对比效果。

  难点:如何利用颜色对比表现夜色的美感。

  材料准备

  课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。教学过程

  1、组织教学

  2、讲授新课

  (1) 请学生把自己带来的“夜色”图片介绍给大家。

  (2) 教师把自己准备好的拍摄的白天景色的图片展示给大家。提出问题:

  ① 老师带来的图片和同学们的图片有什么不同?

  ② 白天和晚上的景色有什么不同?

  学生对照两种图片,分析、比较,展开讨论。

  解决的问题:

  ① 了解亮色和暗色。

  ② 了解亮色和暗色使画面产生的对比效果。

  ③ 亮色和暗色是相对而言的,有时是要通过对比来鉴别的。

  (3) 请学生看书。

  提出问题:

  ① 从书中的图片看,你认为哪些是亮的颜色?哪些属于暗的颜色?

  学生利用色卡、图片进行探究。

  ② 亮色和暗色是绝对的吗?请你用手中的色卡进行对比,讲出你的理由。

  (4) 看书欣赏学生作业。

  提出问题:

  ① 这些学生作业是以什么为内容来表现夜色的?给你印象深刻的夜色在哪里?② 从书上看,表现夜色都用了哪几种方法?

  ③ 这些方法你都会用吗?请你介绍给大家。

  ④ 要表现五光十色的夜色,你还能用什么样的工具?还有什么样的方法?⑤ 你对表现夜色还有什么困难?

  解决的问题:

  ① 确定自己绘画要表现的内容。

  ② 安排画面的构图。

  ③ 了解表现夜色的简单方法,如水彩笔油画棒、油水分离、剪贴画等。

  3、学生作业

  作业要求:

  用自己感兴趣的方法,表现一幅美丽的夜色图。

  展示,交流,欣赏:

  (1) 向同学介绍自己的作品。

  (2) 欣赏其他学生的作品。

  (3) 交流经验。

  (4) 欣赏夜色绘画作品。

  4、小结

  (5) 组织学生展示作业

  (6) 欣赏大师笔下的夜色。

  《画夜景》教学反思

  根据本课的特点和二年级学生的认知规律,我采用“欣赏、交谈、想象”为主要教学手段创设情境。因为这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期,他们那快乐的、充满童趣的、不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。“白昼变黑夜”的魔术让学生感受到了黑夜的美,充分激发了学生的学习兴趣,纷纷想要探究夜的奥秘,从而引出了课题。在接下来的教学中,我让学生想象夜晚的景象,聆听宁静天空中传来的声音,让学生的想象力和聆听力得到了启发。学生对于夜其实并不陌生,每个人都有自己的认识和理解。通过看一看美丽的烟花,让学生感受色彩美,理解深浅色对比使画面所产生的对比效果,在“画一画”美丽的烟花时,我教授学生一种新的表现方法——渐变法,通过表现使烟花更加的鲜艳、美丽。

  美术课上,给学生提供大量的图片和影像资料是必不可少的,能带给学生直观的印象。因此在教学中我出示了一系列的夜景图:城市夜景、小镇夜景、大海夜景等,通过“看一看”、“比一比”,让学生感受不同场景下夜景给人的感受是不同的,从而引出了是灯光、建筑、行人、车辆等把夜景装点得如此美丽。由此,引入大家都熟悉的昆山夜景,通过“看一看”、“说一说”来感受昆山的.美丽夜景,加强学生对昆山的热爱。最后的作业是让学生用蜡笔在黑色的卡纸上“画一画心中的夜景”,给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘,注意色彩的运用。并播放轻音乐,营造轻松的学习氛围,让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现,体验造型活动所带来的乐趣,激发学生创新欲望,使他们的个性得以张扬。在评价的环节,我采用了自评和互评的方式,锻炼了学生的艺术鉴赏能力和表达能力。

  在授课的过程中,学生的兴趣一直比较浓厚,但是我感觉自己讲课的部分多了一些,应该把更多时间去交给学生,让他们去多看多想多说,充分的调动起孩子探究的积极性,让大家都参与到交流与讨论中来,这样也许会达到更好的教学效果。在中间环节画烟花时,大部分学生都能做到,但有的学生没有按老师的要求画出烟花的不同形状与色彩,而是从头到尾画的是长短不同的线条与大小不同的点,这些点和线充满了整个画面,看上去很乱。同时,在学生绘画创作过程中我发现学生对于怎样构图、色彩搭配等问题还不是很清楚,有的学生甚至用黑色的蜡笔来构图。这些问题的产生,是由于我疏忽了强调深浅色彩的对比会使画面产生不同的的效果,使教学难点没有能很好的突破。在今后的教学中,我会更加注重学生在使用颜色的过程中,灌输一些简单的色彩知识的运用以及构图的合理性,使培养学生对色彩的敏锐感觉,提高学生的构图表现能力。

 

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