观察物体课件

时间:2021-08-31

  观察,是指细察事物的现象、动向,那么孩子们的观察力是如何培养的呢?

  观察物体课件1

  一、创设情境 激发兴趣

  讲述“盲人摸象”的故事。引导学生感受局部和整体的关系。

  (从前,有四个盲人,从来没有见过大象,不知道大象长的什么样,他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子,他说:“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了耳朵,他说:“大象像把大大的蒲扇。”第三个人摸到了身体,他说:“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿,他说:“大象像一根粗粗的柱子。”他们四人争论不休,各不相让。)

  师:同学们,为什么同一头象,那四个盲人却有不同的感觉呢?

  结合回答,教师归纳:由于位置不同,所以观察角度就不同,看到的玩具狗的形状也就不一样了。这就是我们这节课要一同来探讨和学习的新知识:从不同的位置观察物体。

  板书:不同位置观察物体

二、小组活动 观察学具

1、出示小猴子

  师:今天老师给大家请来了一个好朋友,瞧!就是这只小猴子(师拿出一个小猴子)。

  小朋友们,喜欢这只小猴子吗?它可爱吗?愿意和它一起学习吗?就让我们用热烈的掌声欢迎它加入我们吧!(师生一起鼓掌)

2、观察小猴子

  师:这里有它的四张照片,你能告诉我它们分别是小猴子的哪一面吗?

  板书:前面 后面 侧面

  生1:我看到了正面,看到它的脸。

  生2:我看到了侧面,看到它的耳朵。

  生3:我看到了后面,看到它的尾巴。

  生4:我看到了侧面,看到它的腿。

  师:第二和第四都是侧面,它们都一样吗?

  生:不一样。

  师:哪里不一样?

  生:第二张看到小猴的左手,第四张看到小猴的右手。

  师:那是因为拍摄的人站在哪里拍的?

  生:左侧,右侧

  板书:左侧 右侧

3、跑动找位置

  师:为了检验一下大家会不会观察物体,咱们来做一个游戏,你们说好不好?这个游戏叫做:比比谁的反应快!

  师:我任选其中的一张,请小朋友们根据照片想想拍摄的位置在哪儿,并快速的站过去。好吗?你们对自己有信心吗?

  (课件出示画面:比比谁的反应快!分别出示:后面、前面、侧面,)

  学生快速跑动。(表扬速度最快的学生)

  师:大声说你们现在站的是小猴子的什么面?

  学生各自发言

  师:你们真是一群细心又聪明的孩子。你们个个都是反映最快的孩子,真了不起!(教师竖起大拇指)

4、小组观察

  (1)本位观察

  师:来,让咱们把布娃娃放好,大家头不要偏,手不要动,仔细观察布娃娃,想一想:你坐在布娃娃的哪一边?

  学生自由回答。

  (课件出示:仔细观察,你坐在布娃娃的哪一面,能看见布娃娃的哪一面?)

  生独立观察,教师行间巡视,观察好了在小组内说说。

  师:当有一个小朋友在说的时候,其他小朋友该怎么做呢?

  生:要认真听!

  师:是啊,认真倾听是我们学习的一种好方法!

  学生自由发言。

  师:有哪位小朋友愿意站起来向全班小朋友说说?

  生1:我坐在布娃娃的前面,能看见布娃娃的前面。

  生2:我坐在布娃娃的后面,能看见布娃娃的后面。

  生3:我坐在布娃娃的左侧面,能看见布娃娃的左侧面。

  生4:我坐在布娃娃的右侧面,能看见布娃娃的右侧面。

  (2)换位观察

  师:前面大家不仅观察得十分认真,而且还特别用心听别人的回答,你们可真是会学习的好孩子!小朋友们在自己的位置上观察了布娃娃,下面咱们换换位置再观察观察,好吗?

  生:好。

  师:现在你又看到布娃娃的哪个面呢?这回和刚才看到的一样吗?

  (引导学生回答现在看到了什么面?和刚才看到的有什么不同?)

  生1:我现在看到了布娃娃的前面,刚才看到布娃娃的右侧面。

  生2:我现在看到了布娃娃的后面,刚才看到布娃娃的前面。

  生3:我现在看到了布娃娃的左侧面,刚才看到布娃娃的后面。

  生4:我现在看到了布娃娃的右侧面,刚才看到布娃娃的左侧面。

  ……

  师:通过我们前面两次的观察,你发现了什么?有什么话想和大家说说吗?

  教师小结:(课件出示:在不同的位置观察到物体的形状是不同的。)

三、教学例

  出示CAI课件

  师:小亮、小红、小明分别站在恐龙的哪一面?下面这些图分别是谁看到的?

  指名完成,并说明理由。

  生1:小亮看到第二幅图,因为小亮站在恐龙的前面。

  生2:小明看到第一幅图,因为小明站在恐龙的侧面。

  师:小明站在恐龙的哪一侧?

  生2:左侧。因为小明看到恐龙的左手。

  师:你真棒!观察得很仔细。

  生3:小红看到第三幅图,因为小红站在恐龙的后面。

四、巩固练习

  1.请小组每一个成员将自己的数学书合在一起,摆放在桌上,再请每一个同学从自己所在的位置介绍看到书的形状。老师同时出示图片请学生判断。

  师:谁坐在数学书的哪一面?看到数学书的哪一面?想清楚了再连线。

  2.连线游戏。教科书第70页第一题,请学生仔细观察从不同的位置所看到的汽车形状。(CAI课件)

  师:那三个小朋友分别站在车辆的哪一面?能够看到车辆的哪一面?

五、小组竞赛

  师:现在我们进行小组竞赛,看看哪一个小组学得做好。

  (CAI课件)

六、小结评价

  我们的生活中有许许多多从不同位置看到的物体的形状,(出示卡片)所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的,而这里面有我们许多数学的知识。因此我们更应该热爱我们的生活。

七布置作业,拓展延伸。

  1、请小朋友们回家观看盲人摸象的故事,把你的想法跟爸爸妈妈说说。

  2、课后请同学们自己再找一些物体,从不同的角度去观察,看看会看到哪些不同的样子?把你看到的结果和同学交流交流。

  3、练习题