我的母亲的课件

时间：2021-08-31

　　我的母亲是一篇自传体散文。以下是小编为大家精心整理的我的母亲的课件，欢迎大家阅读。

　　我的母亲的课件1

　　三维教学目标：

　　知识与技能：

　　体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。

　　过程与方法：

　　学习抒情散文的写法，学会运用细节描写表现人物形象及情感。

　　情感态度与价值观：

　　关注情感，探讨情感，从而学会表达自己的情感。

教学重点：

　　学习抒情散文的写法，学会运用细节描写表现人物形象及情感。

教学难点：

　　关注情感，探讨情感，从而学会表达自己的情感。

教学准备：

　　多媒体课件

教学课时:

　　第二课时

教学过程:

　　一、激情导入（2分钟）

　　这个世界上,有一种人,我们称她——母亲。

　　有人说，母亲是一首深情的颂歌，古往今来，永唱不衰；也有人说，母亲是一只临行前的行囊，受用一生，取之不竭；更有人说，母亲是一双推动摇篮的手，推动了生命，也推动了世界。而老舍提到母亲，是这样说的：“人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。”

　　今天，就让我们一同走近老舍笔下的母亲，去感受、去品味字里行间折射出的母爱！下面请同学们打开课文《我的母亲》老舍。（板书课题、作者）

　　二、重点研习第13节的细节描写（26分钟）

　　这节课我们重点学习第13段中细节描写的运用，看看这些细节描写是如何表现人物形象和情感的。

　　（1）先请全班同学有感情地一起来朗读这一段，然后用最简洁的语言来概括这段的主要内容。

　　（2）生读后回答，师总结（主要是写母亲对子女深挚的爱/母亲对子女的感情内敛而深厚）

　　（3）那么，在这一段里面，母亲对子女的这种爱是从哪几件事中体现出来的？请同学们快速浏览课文，找出来。

　　答案：1．写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。

　　2．写母亲送三姐出嫁。

　　3．写除夕之夜母亲送“我”返校。

　　（4）指名回答

　　（5）现在我们主要来分析第三件事中的细节描写，那么，什么是细节描写呢？我们先来了解一下。（细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情境，加以生动细致的描写。主要是细微的动作、语言、神态的描写。）

　　（6）请大家看大屏幕，在这一段文字中，哪些是细节描写？

　　有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问说：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么，——只因你是我的女儿！”

　　冰心《寄小读者通讯（十）》

　　（7）下面我请一位同学有感情地来朗读这一小节。其他同学找出其中的细节描写。

　　（8）指名朗读，生评价，师评价。

　　我的母亲的课件2

　　教学目标：

　　1.了解作者情况，记重点字词。

　　2.感知文章内容，体会母亲的品性和为人处世对作者的影响。

　　3.掌握作者的思想感情。

　　4.通过对作者母亲形象的了解，激发同学对母亲的热爱之情。

教学重点：

　　体会母亲的品性和为人处世对作者的影响。

教学设想：

　　本文是先生对母亲的回忆，文章展现了一位伟大的母亲形象。本课时主要在整体感知的基础上让同学了解文章内容，体会母亲的品性和对作者为人处世的影响，掌握作者对母亲的怀念和敬爱之情，通过质疑解疑解决文中“为什么要写前三段”等难点问题。最后在拓展延伸中让同学进一步了解作者的母亲，并让同学联想到自身的母亲，激发起他们对母亲的热爱之情。

教学过程

　　第一课时

　　一、导入（创设情境，调节同学情绪，激发学习兴趣）

　　1.课件展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起同学共鸣后，请同学用一句话概述对母亲或母爱的认识。

　　2.师：当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真挚的情感──母爱。自古以来，许多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的热爱之情，著名学者胡适就是其中之一。今天，我们就一起走进他的《我的母亲》一文，去了解一下这位母亲是怎样的一个人，作者对母亲有怎样的感情。

　　二、检查预习（课件展示重点字词）

　　文绉绉穈先生掷铜钱庶祖母翳病舔去侮辱

　　生齐读后，合作听记，并用“文绉绉”“侮辱”造句。

　　三、了解作者（课件展示胡适形象和个人主要情况，并给同学推荐《胡适自传》）

　　生自由读，了解胡适相关情况。

　　四、探索新知

　　㈠整体感知