九年级物理质量与密度课件

时间:2021-08-31

  九年级物理质量与密度课件

  考点一 质量及天平使用

  1、质量:物体中所含物质的多少叫____,它是物体本身的一种属性,不随物体的__状__、__状态__、温度和__位置__的改变而改变。

  2、单位:质量的国际主单位是__,此外常用单位还有__、__、__毫克(mg)__。实验室里用__天平__测物体的质量。

  3、天平的使用:①放:天平放在__上,游码放在标尺____;②调:调节平衡螺母使天平横梁平衡;③称:左“物”右“码”,并移游码,使横梁平衡;④读:m物=m砝码+m游码。

  4、使用天平注意事项:①被测质量不能超过天平____;②加减砝码时用____夹取,不能将砝码弄湿、弄脏,__潮湿物品__和__化学药品__不能直接放在天平盘中;③移动位置后,要重新调节天平平衡。

  5、测量质量的特殊方法

  (1)累积法:测微小物体的质量:m=m总m总为n个相同物体的总质量)。 n

  (2)取样法:测巨大物体的质量:m=nm样(m样为样品的质量)。

  (3)不等臂天平测质量:根据杠杆平衡原理:mm1·m2(m1、m2已知)。

  ①称量前,横梁不平衡的调节方法:游码移到零刻度线处,调节平衡螺母,若指针右偏,则向左调节平衡螺母,反之,向右调。

  ②称量过程中横梁不平衡的调节方法:更换砝码,调节游码。

  ③读数时以游码左边所对刻度线为标准。

  ④添加砝码时从大到小的顺序添加

  考点二 密度及其测量

  6、定义:某种物质组成的物体的__质量__与它的__体积__之比叫做这种物质的密度。定义公式__=__。

  7、单位:密度的国际主单位是__kg/m__,实验室常用单位是__g/cm__,二者的换算

  333关系是__1_g/cm=10_kg/m__。

  8、理解密度公式=m/V

  (1)同种材料制成的物体,不变,m与V成__正比__,即m1/m2=V1/V2;物质的密度与物体的质量、体积、形状无关,但与质量和体积的比值有关;密度随温度、压强、状态等改变而改变,不同物质的密度__一般不同__,所以密度是物质的一种__属性__。

  (2)质量相同的不同物质,密度与体积V成__反比__,即V1/V2=2/1;

  (3)体积相同的不同物质,密度与质量m成__正比__,即m1/m2=1/2。

  9、测体积:不规则较小固体和液体可以用__量筒(或量杯)__来测量体积。读数时视线与凹液面__底部__相平。

  10、测密度:原理:__=__,工具有__天平或秤__、__量筒或刻度尺__等,测固体物质的密度通常是先测物体质量后测体积,测液体的密度通常采用__剩余__法误差较小。

  11、密度的可变性:密度在外界因素(如温度、状态、压强等)改变时将会发生改变。如氧气瓶中的氧气在使用过程中,瓶中氧气质量减小,体积不变,密度减小。

  考点三 密度与社会生活

  12、密度与温度:温度能改变物质的密度,一般物质遵循“热胀冷缩”的规律,水在0~4 ℃时__反常膨胀__。

  13、密度的应用:①计算不便直接测量的质量,m=__V__;②计算不便直接测量的体

  m积,V=__m/__;③由公式= 求出密度,用来鉴别物质;④应用物质的密度的特性可V

  以作为选择应用材料时的标准。

  典型的密度计算问题:①质量不变,如水结冰,冰化水问题;②体积不变,如瓶子问题;③密度不变,如样品问题。以上三类问题都属于隐含条件问题,分类求解时,先求出这个隐含量,综合求解时,应用已知量和待求量表示这个隐含量,列出物理方程再求解。 易错易混

  (1)调节天平平衡时,易忽略将游码移到标尺左端的零刻度线处。

  (2)易将物重与密度概念混淆,如大人比小孩重与水比油重不是一回事。

  (3)由=误认为物质的密度与物体的质量、体积有关。

  (4)密度是物质的特性,误认为在任何情况下,物质的密度都是不变的。

  (5)测物质的密度时,忽略了从减小误差的角度来设计实验。

  考例精选

  例1:(2014,无锡)某同学想用天平称量一块岩石的质量,实验前发现指针停在如图甲所示位置,此时应将横梁右端的平衡螺母向________(选填“左”或“右”)移动,直至天平平衡,称量时将岩石放入天平左端,当天平再次平衡后,右盘中砝码质量和游码位置如图乙所示,则岩石的质量是________ g。若将该岩石带到月球,其质量________(选填“变大”“变小”或“不变”)。

  例2:(2014,宜昌)如图是甲、乙两种物质的质量与体积的关系图象。下列说法错误的是________

  A、甲物质的质量大于乙物质的质量

  B、甲物质的'密度大于乙物质的密度

  C、甲物质的质量与体积成正比关系

  33 D、乙物质的密度为0。5×10 kg/m

  例3:(2014,常德)某实验小组为了测量某种液体密度,设计了以下两种实验方案,请你仔细阅读后并回答下面的问题。

  第一种方案:用调节好的天平测出空烧杯的质量m1,向烧杯内倒入适量的液体,再测出烧杯和液体的总质量m2,然后把烧杯内的液体全部倒入量筒内,读出量筒内液体的体积V1;根据测得的数据就可算出该液体的密度。

  第二种方案:在烧杯内倒入适量的液体,用调

  节好的天平测出烧杯和液体的总质量m3,然后将烧杯内的部分液体倒入量筒内,读出量筒内液体的体积V2,再测出烧杯和剩余液体的总质量m4,根据测得的数据可算出该液体的密度。

  (1)按第________种实验方案进行测量,实验结果要更精确一些;如果选择另一种方案,测得的密度值________(选填“偏大”或“偏小”);

  (2)下图是按第二种实验方案进行某次实验的情况,请将实验的数据及测量结果填入表中。

  例4:某瓶氧气的密度是5 kg/m,给人供氧用去了氧气质量的一半,则瓶内剩余氧气的密

  33度是________;容积是10 L的瓶子装满了煤油,已知煤油的密度是0。8×10 kg/m,则瓶

  内煤油的质量是________,将煤油倒去4 kg后,瓶内剩余煤油的密度是________。

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