一年级语文上册园地一课件

时间:2021-08-31

  教学目标

  1认读11个生字,会写8个生字。继续学习积累词语。

  2正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。

  3在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话。领会做事情只有从小事做起,才会有所收获的道理。

  发展目标

  在反复、多种形式的朗读中理解白兔的'话,明白积少成多的道理。

  教学重、难点

  1认读11个生字,会写8个生字。

  2正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学准备

  生字卡、课文朗读磁带、小黑板、课件、小白兔与小灰兔头饰。

  教学过程

  第一课时

  一、谈话引入

  1课件出示小白兔、小灰兔图。这是谁和谁?(小白兔和小灰兔)

  雨过天晴,小白兔和小灰兔去采蘑菇,到太阳快下山时,白兔的篮子渐渐满了,而灰兔的篮子还是空空的,这是为什么呢?

  2出示课题:20 采蘑菇。

  二、初读课文

  1自由读。

  2和同桌一起边读边标出自然段,圈出生字词多读几遍。

  3指名读圈出的生字词,纠正字音。

  4课件出示生字词,齐读。

  5你觉得哪些字的读音需要提醒小朋友们注意?

  前鼻韵:盼、蓝、渐、认、因。

  后鼻韵:仍。

  翘舌音:始。

  6分男女生读。

  7开火车读。

  8评一评:谁读得好?好在哪里?

  生字词你们会认了,将它们放在句子中你们也会认吗?

  9课件出示带生字的句子:

  ①灰兔发现草地上有一朵蘑菇,他不屑地说:“太小了,没劲!”

  ②白兔一看到蘑菇,不论大小,马上采进篮子里,一两朵也好,三五朵也罢,都不放过。

  (1)自由读。

  (2)指名读。

  (3)齐读。

  三、学习8个生字

  1课件出示要求写的生字。

  2读生字。

  3想一想你用什么好办法记住它的字形,同桌讨论。

  4汇报交流记字方法。鼓励多种方法。

  5口头扩词。

  四、书写生字

  1师范写,学生注意观察。

  2书空。

  3学生书写,师巡视指导。

  五、自由读课文,要求读正确。

  第二课时

  一、复习生字词

  二、学习课文

  1学习第一自然段。

  (1)自由读。(2)理解“雨过天晴”。(课件演示)

  2学习2~4自然段。

  (1)自由读。

  (2)灰兔和白兔去采蘑菇,他们采到了吗?哪一自然段告诉我们的?

  学生回答时,出示课件演示。

  (3)指名读第4自然段。板书(满、空)。

  (4)齐读4自然段。

  为什么会这样?请读第二自然段。

  (5)自由读第2自然段。

  (6)学生质疑。有哪些词语不理解?

  (7)全班释疑。

  (8)分学习小组,再读第2自然段,指名读。

  (9)用自己的话说说为什么灰兔最终篮子空空。

  (10)自由读第3自然段。为什么白兔最终篮子是满的?学习小组读。教师小结,并用课件演示。

  (11)自由读2~3自然段。

  3学习课文第5自然段。

  (1)自由读。

  (2)指名读白兔的话。

  (3)说说你们读懂了什么。引导学生明白积少成多的道理。

  (4)再读课文。

  4戴上头饰分角色朗读全文。

  灰兔以后会怎么做?让小朋友创编故事,可用画画、文字等形式来表现,鼓励学生创新。

  板书设计

  20采蘑菇

  都不放过满白兔

  篮子

  不屑、看不上眼空灰兔

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