文章摘要:

　　本文章的主要内容是关于影子

　　教学要求：

　　1理解课文内容，并能流利、有感情地背诵课文。

　　2 解读影子现象的“趣”，增强探究问题的意识，提高课外继续探究的热情。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　影子怎么有趣？

　　二、品“趣”（读懂课文）

　　1、 第一段

　　自由读：说说诗中的“影子”有趣在哪儿？怎么有趣？

　　交流：以“句子+理由”的形式回答

　　（A忽前忽后B像小黑狗）+（怎么有趣：联系生活实际）

　　课件帮助理解小黑狗的样子，位置（跟）

　　指导朗读：这么有趣的影子该怎么读好呢？随机指导重点字词及动作和表情等。

　　指导背诵：读得可真有趣，不看书试着背背看（试背-指名-齐背）

　　过渡：第一段中的'影子挺有趣的，我们再来读读第二段

　　2、 第二段

　　自由读：说影子有趣的地方给同桌听

　　交流：比比谁说得有趣（句子+理由）

　　（A忽左忽右B是好朋友）+（怎么有趣：联系生活实际）

　　指导读：比比谁读得有趣（重点字词、动作、表情）

　　比比谁背得有趣

　　过渡：影子不仅有趣，还很好玩呢！

　　3、 游戏拓展（利用光源）

　　师：看，老师的手变成了一只小黑兔，‘影子好玩，影子好玩，影子变成小黑兔，蹦蹦跳跳真可爱！’谁能像老师这样一边做，一边说？

　　过渡：影子可以变成不同的东西，真好玩，它时时陪在我们身边，真像我们的-好朋友。

　　4、 齐背课文。

　　三、解“趣”

　　师：影子这么有趣，小朋友们都很喜欢它，这可多亏了一个人的帮忙，知道是谁吗？（太阳公公）你们怎么知道的？（插图、生活中看到的）

　　课件帮助学生表达太阳、/article/小朋友、影子三者关系。

　　四、激“趣”，引导探究

　　1、联系生活 师：除了太阳公公还可以有谁帮忙？（月亮、蜡烛、灯光……）

　　2、走向生活 师：孩子们，学习了这一课，我们知道了关于影子的有趣的知识，但是影子还有很多有趣的特点，比如影子还有长短的变化（课件）、颜色的变化等，生活中也还有很多有趣的东西，正等待着聪明的你们去发现呢。只要你会观察，会动脑，勤动手，你就会发现生活中许多令人快乐的东西。

　　（板书：）

　　前 后 小黑狗 …… 有

　　影子 左 右 小朋友 趣

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