比尾巴是小学1年级的一篇课文，以三问三答的形式讲述了孩子们最亲近的朋友——小动物的故事。小编整理的教师课件，供参考！

　　比尾巴的教师课件1

　　教学目标：

　　1、正确认读“猴、松”等12个生字，会写“云”等3个生字，认识1种笔画“撇折”，三个偏旁“矢、八、鸟”。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。

教学重点：练习朗读，认识生字。

教学难点：读好问话的语气。

第一课时

教学流程：

一、创设情境，揭示课题

　　1、设计游戏：小朋友，今天我们要来学习新的内容，不过在这之前我们先来玩个小游戏，我来说你来做“一二三，摸摸你的脸；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（生哄堂大笑）”（边拍手边做）。

　　2、谈话揭题：小朋友都没有尾巴，那你知道谁有尾巴吗？[板书：尾巴]（尾巴的巴读轻声）小动物有尾巴可高兴了，今天他们要去森林王国比一比自己的尾巴（出示森林图片）。[板书：比]

　　3、读题

　　（让学生在轻松愉快的气氛中进入课文，自然过渡到题目上来，激发学习的兴趣。）

二、初读课文，认识参赛选手

　　1、自由读文：有哪些小动物来参加比赛呢？让我们一起去看看吧，请你把课文翻到83页，自己读一读课文，听清楚要求：（1）把课文读通顺，遇到不会读的字词借助拼音多读几遍（2）把参加比赛的小动物找出来，能用横线划出来就更好了。

　　2、反馈交流：生说动物名，课件随机出示图片及词语（带拼音）。齐读

　　3、读生字词：（1）先自己拼拼读读，再指名读，领读（带拼音，无图片）（2）指名读，开小火车读（无拼音，无图片）。

　　4、当播音员：看这就是比赛名单了，比赛马上就要开始了，谁来当播音员，叫一叫他们的名字，请小动物出场呢？（指名读）

　　（通过各种形式的读，让学生识记文中要求认读的生字。当播音员锻炼学生的胆量激发认字的兴趣。）

　　过渡：比赛马上开始了，看，裁判员把它们分成了两组，参加第一组比赛的是谁，怎么比，让我们去看看吧。

三、细读课文第一节。指导朗读（课件出示第一节）：

　　a、范读

　　师：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长？问题后面的标点符号就叫问号。(齐说：问号)读问句要注意声调向上扬。

　　b、跟读。跟读跟老师读一读

　　c、指名读三句。谁的尾巴好像一把伞？划出停顿线（指名读、齐读）

　　小结过渡：第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?请你们当当评委，评比比赛结果。

四、细读课文第二节。

　　1、课件出示图片，评比结果：现在你们是评委，评一评谁的尾巴长，谁的尾巴短？(对，长和短，比较就能看出来了)

　　2、 指导说话：a、老师来问你来答  b、现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好？为什么？（生：谁的尾巴长?师：猴子，这样回答好吗？为什么？；生：不好，因为回答问题要完整；师：对，我们回答问题一定要语句完整。师：现在老师再来问，大家一起回答。）

　　3、第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了——(引读)，后答了——(引读)。a、师：这就告诉我们要先问的先答，后问的后答。如果老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢?老师问，指名学生答。 b、（出示牛和马图片）学习提问题，回答问题。注意先问的先答，后问的后答，回答问题要完整。

　　4、第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞？好像一把伞，是不是一把伞？书中怎么回答的？出示图片：松鼠的尾巴好像一把伞。是不是好像一把伞？a、看图片问：松鼠的尾巴什么样子？b、出示燕子图片，提问：燕子的尾巴好像什么?用“好像”说话。

　　5、分角色朗读第一、二节。（小组赛读，男女生对读，师生合作读）

五、拓展

　　学着课文的样子来问一问，答一答：比比水牛、山羊、燕子的尾巴。

　　a、出示图片，生练习说话：（   ）的尾巴（）？（  ）的尾巴（  ）。b、指名回答

　　比尾巴的教师课件2

　　一、教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文，并读好问句。

　　2、知道一些动物尾巴的特点。

二、教学重点、难点：

　　重点：朗读课文。

　　难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。

三、教学准备：课件

四、教学过程：

一、复习导入:

　　今天森林王国里可热闹了，你们想不想去看看呢，但狮子大王说要进入森林王国必须要通过考核，大家有信心吗？

　　1、认读生字词：开火车读、小组读、齐读。

二、初读课文，出示课题

　　1、嗯，通过考核，我们来到了森林王国了。看，这么多的小动物聚在一起干什么呢？

　　生猜

　　课件出示：比尾巴

　　师：谁来读一读？

　　指名读

　　师：她读的怎样？

　　生：她的声音很响亮。

　　生：她把“巴”字读的很轻。

　　师：（ba 显示红色）你听得真仔细！

　　师：巴在这里要读——轻声，我们把“巴”读得又轻又短——尾巴。

　　师：真棒！一学就会，连起来读一次。

　　生齐读

　　2、动物们是怎么比的呢？让我们到书中看一看，把书快速翻到83页。

　　师：你不仅翻书速度快，而且还会举手告诉老师你已经翻到了。

　　提要求：大声读课文，把字读准，把句子读通，不认识的字可以借助拼音读一读。

　　3、这首儿歌一共几部分？

　　生：四部分

　　师:：每部分之间空了一行，在儿歌里一部分就是一小节（板书：小节），这首儿歌一共几小节呢？

　　生：四小节

　　师：老师请四位同学每人读一节（其他同学认真听，听他们有没有读正确）

　　第一小节请谁？指名读

　　（这位同学刚才读得最认真，老师奖她读第一小节。这位同学听得很认真，第二小节奖给你来读。这位小朋友坐得很端正，第三小节奖给你读。）