音乐课说课课件

时间:2021-08-31

  [教学目的]

  1.通过本课学习拓展视野,让学生了解我国民族音乐的文化及艺术价值,共同探讨感受民歌的风格特点,提高艺术鉴赏力。

  2.培养学生民族自尊心和自豪感。

  3.创造良好的自主学习,团队协作的学习氛围,培养学生探究、动手和表现能力。

  [教学内容] 民歌的类别与赏析

  [课堂类型] 音乐欣赏课

  [课堂特点] 以学生主讲、展示、讨论为主,教师做相对的引导为辅。

  [课前准备] 1、选题

  A 劳动号子

  B 山歌

  C 小调

  D 能歌善舞的民族

  E 艺术人生

  F 身边的民歌

  2、据学生的特长、能力特点进行小组组合。

  3、各小组根据本组的资源、特长进行选题、分工(资源寻找、多媒体或板报制作、小组展示的设计等)

  4、小组合成,确定方案,创编、预讲。

  5、教师提出本课活动要求

  A 必须百分之百参与,各组选题,不能重复,要重视过程

  B 内容:可适当介绍相关的民族文化、生活,但主要侧重于介绍音乐作品的民族风格特征。

  C 展示要有设计,要以一个小的节目类型出现(其中包括唱、跳、弹、说),要注意与台上台下同学之间的互动,为了确保自主学习的质量,每组同学要能解答其他组同学提出的相关问题,并且结合本组介绍的特点学唱一首民歌。

  6、确定课堂主持人,讨论评分标准(占本学期考查 的45%)由展示资料10%(课件或板报)展示方式15%(形式的创意和互动的效果)、教学重难点的解决10%、时间控制2%、团队协作8%五个部分组成。

  7、各组选出一名代表做评委,全班选出三名同学组成监审组,选一位同学计分。职责:评委按评分标准打分(本组代表不参加本组评分),并当场用最简练的语言写出打分扣分理由,监审组则可对平为转达同学的疑问,并指定评委

  回答问题。计分员根据去掉最高、最低分打出平均分。

  8、确定展示顺序。

  9、各组课件的电脑输入。

  [教学过程]

  一.导入:A 在民歌联唱歌声中主持人宣布实践课开始。B 评委及监审组入座。 C 宣布评分标准及展示顺序。

  二.展示、交流、探讨(各组按设计方案展示,其中穿插老师与评委的点评、监审组的提问和各种互动活动) 1.第一组:劳动号子

  A 了解劳动号子的产生

  B 劳动号子的音乐特点

  C 艺术升华(如《黄河船夫曲》)

  2.第二组:山歌

  A 了解壮族“三月三”歌会

  B 介绍“客家山歌”

  C 体验民俗,山歌演唱。

  3.第三组:小调

  讨论人文地理与民歌的关系(江南民歌)

  4.第四组:能歌善舞的民族

  A 了解新疆、西藏少数民族音乐的节奏特点和基本舞蹈动作

  B 民族舞蹈表演

  5.第五组:艺术人生――人物介绍

  A 了解艺术生涯

  B 欣赏音乐作品

  6.第六组:民歌新唱

  A 介绍身边的民歌

  B 民歌新唱展示

  三.归纳总结 指出缺点,但不忘鼓励和赞美学生。 1.知识问答(抢答) 利于调动学生的积极性与主动性

  A 民歌是如何产生的'

  高中音乐课教案

  B 民歌的音乐特点与什么有关,为什么?

  C 民歌的价值 ( 各组用一句话说出对此次活动的感受。) 老师总结:我国是一个多民族国家,民歌是很受劳动人民喜欢的,它不像美声让人难以接受,各民族、各地区都有着丰富多彩的民歌,过去民歌反映了劳动人民的劳动生活。随着时代环境的发展变化,民歌也不断发展变化,如今它成了音乐创作源泉的一部分,希望通过感受民歌让我们体会它的艺术魅力,并从心底里喜欢它。

  注:本教案需由2个课时来完成

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