语文《海燕》导学案PPT课件

时间:2021-08-31

  第2课时 《海燕》(一)

  学习目标:1、介绍背景知识。这是学生理解课文深刻含义的前提。

  2、读准字音并能有感情的朗读课文。

  3、在诵读中把握这首散文诗的结构。

  4、能用准确的语言归纳出海燕的性格特征。

  课前学习:了解俄国十月革命前夕的的斗争情况以及作家和作品的发表情况。(要求用简洁的语言对自己所收集到的资料进行归纳)

  课堂学习:

  一、整体感知:

  教学步骤 教师活动 学生活动 备注

  1 倾听、补充 讲述你所了解的俄国十月革命前夕的.的斗争情况以及作家和作品的发表情况 下列几个副标题均可适用:

  勇敢的斗士

  反抗上天的精灵

  渴望暴风雨的勇士 迎接暴风雨的先驱者

  胜利的预言家 无畏的革命者

  革命的先驱者 划破乌云的利剑

  2 播放朗读录音。要求学生认真听读,试给本文拟一个副标题。 听朗诵全诗学生试读。

  (方法:齐读,或自己放声读。)

  3 问题设计:试给本文拟一个副标题。 要求:①要切合课文的内容;②要和标题紧密联系,形成一个整体;③用语简洁,字数不可过多。 学生或独立完成,或三两人讨论完成。

  4 组织交流评价 交流、评价

  教学反思

  二、表情朗读,品味诗歌画面

  教学步骤 教师活动 学生活动 备注

  1 指导朗读课文,注意海上图景的变化和海燕动作神情的发展变化 齐读、分读

  2 问题设计:抓住文中的语句,理解作者所描绘的海上图景的变化和海燕动作神情的发展变化。1、理清课文结构。2、用准确的语言归纳出海燕的性格 圈点勾画

  思考、归纳、交流

  3 组织交流评价交流、评价

  4 创设问题情境:1、海上风起云涌的景象对表现海燕有什么作用?2、文中除了海燕还写了哪些海鸟,他们的表现和海燕有什么不同?有什么作用? 听讲、思考

  5 组织交流评价 交流、评价

  教学反思

  三、语文活动:

  教学步骤 教师活动 学生活动 备注

  1 播放录音 听朗读,在此基础上,再读《海燕》

  2 播放音乐 配乐朗诵

  教学反思

  课后学习:1、反复朗读课文。 2、课外阅读同题材作品

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