锄禾优秀教案

时间:2021-08-31

  《锄禾》是北京版小语教材第二册的一首古诗。这首五言绝句描写了诗人所见到的农民在烈日下锄草松土,汗流满面的情景,以及想到的粮食来之不易,是农民辛苦所得的道理。下面,小编为大家分享锄禾优秀教案,希望对大家有所帮助!

  教学目标:

  能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

  学会“禾”、“午”、“辛”、“苦”四个生字,两条绿线内的“盘”、“粒”、“皆”三个字只识不写。体会诗句中词语的意思。

  通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易,懂得爱惜粮食的道理。

  教学重点:

  1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗

  2、学会本课生字,并能在田字格中正确美观地书写。

  教学难点:

  通过朗读,理解《锄禾》大意,体会农民的辛苦和粮食的.来之不易。

  教学准备:

  拍摄一组照片;观察农民生活。

  教学过程:

  一、分部解题,以疑导入

  1、小朋友们,看老师写一个字(书写:禾)认识这个字吗?你有什么办法记住它?(和“木”比较)

  伸出你的手,和老师一起写这个字,边写边记住它的笔顺。

  知道什么是“禾”吗?(指名说)(出示禾苗图片,古代指的是粟米,泛指农作物)

  2、再看老师写一个字,补全课题:锄 (指名读,正音) 什么叫“锄“?

  3、看看图片,你知道“锄禾”是什么意思吗?指名说(为农作物除草)

  二、初读指导,整体感知

  1、唐代诗人李绅看到农民为农作物除草就写下了《锄禾》这首诗,请大家打开书本,翻到119 页,摆好读书的姿势。听清要求:根据拼音读准每个字,读完两遍后,圈出古诗中的生字。

  2、检查自读情况。

  (1 )出示“禾”、“午”、“粒”、“皆”、“盘中餐”、“辛苦”。

  带拼音认读:请一个小朋友当小老师领读,每个读两遍。

  去拼音认读:先自己练读,然后开火车读(火车火车往哪开?)

  (2 )生字都读准了,古诗能读好吗?先听老师读,注意古诗的节奏,请你在老师停顿的地方画一条斜线。

  范读后说:听出老师是怎样停顿的吗?你画在哪个字后面的?出示停顿符号,你们听到的停顿和老师的一样吗?

  请你也这样停顿,自己练习读一读古诗。

  谁来试一试?(师生合作,生生合作。)

  三、细读古诗,朗读感悟

  1、学习第一二行:

  (1 )古诗中的哪两行直接写出了诗人看到的——“农民锄禾”的画面呢?(出示一、二行诗句:锄禾/ 日当午,汗滴/ 禾下土。)

  (2 )再读读这两行诗,边读边看看这幅画面,你看到了什么?(引导学生说诗意)

  把你看到的用朗读表现出来,好吗?

  (3 )联系生活加强体验:

  ①小朋友见过农民种田吗?农民们在地里除了给庄稼除草,还会做些什么呢?(干了要浇水,有虫子了要喷洒药水等)

  ②老师的爸爸妈妈也是农民,每天早上天刚刚亮,他们就起床到地里干活去了。晚上天黑的都看不清了,才从地里回来。记得有一次他们从傍晚时开始用皮管给庄稼打水,直到晚上9 点多才结束。吃晚饭也是轮流吃的。你们听了感到农民种地怎么样?

  (4 )情境创设,反复朗读。

  (5 )过渡:诗人李绅看到了“农民锄禾”这样一幅画面以后(板书:看),想到了什么呢?(板书:想)

  2、第三四行:

  (1 )指名读“谁知/ 盘中餐,粒粒/ 皆辛苦。”你对诗中的哪些词不太理解?(估计学生会说“盘中餐”、“皆”)

  帮助学生理解这两个词的意思,然后试着理解这两句诗。(有谁知道碗里的米饭,一粒一粒都是农民们辛辛苦苦种出来的呀!)

  (2 )指导朗读:

  ①出示“辛”:古人把“立”和“十”合起来表示辛苦的意思。“立”就是站立,不仅要站,还要站着干活。站立了多久呢?这里的“十”就告诉我们要十多个小时呢呀!这粮食来得容易吗?(板书:来之不易)读出这种意思。(重点读好“辛苦”,要读到心里面去)

  真辛苦呀!跟老师一起写好“辛苦”这两个生字。(板书:辛苦)?

  ②情境创设 ——引读“谁知/ 盘中餐,粒粒/ 皆辛苦”

  四、总结古诗,升华情感

  1、同学们,诗人李绅看到了——引读“锄禾/ 日当午,汗滴/ 禾下土。”由此想到了——引读“谁知/ 盘中餐,粒粒/ 皆辛苦。”(示图)“一粒米,一滴汗,粒粒粮食汗珠换。”请大家一起有感情地朗读这首古诗。(配乐读)

  2、现在我们经常把这两行古诗贴在食堂的墙上,你知道为什么吗?对了,是要让我们每个人明白粮食是来之不易的,是农民们辛辛苦苦用汗水换来的,要养成爱惜粮食的好习惯。(板书:爱惜粮食)那么,大家做得怎样呢?请看一组照片。(出示学生浪费粮食的照片)

  3、此时你想说些什么? 当你再遇到这些情况时,你会怎么说?怎么做?(是呀,粮食是来之不易的,我们要爱惜粮食。让我们一起告诉那些浪费粮食的人:“谁知/ 盘中餐,粒粒/ 皆辛苦。”)

  4、这首古诗配上音乐还是一首好听的歌曲呢!刚才大家学得这么认真,现在老师就把这首好听的歌奖励给大家。(播放歌曲)可以跟着唱一唱。

  5、现在能把这首古诗牢记在心中了吗?齐背古诗(配乐)。

  五、指导书写,培养习惯

  1、孩子们,我们学习语文,不仅要读好书,还要把字写好。认读生字“午”。

  2、怎样记住它呢?可以联系教过的字来记忆。

  3、在习字册上描红生字,注意姿势。

  4、比较“禾”、“午”,指导书写。

  师范写时,学生书空。然后把这两个字各临写一个。提醒学生注意写字姿势。

  六、小结

  诗人李绅还写了另外一首关于农民的诗,我们下节课再学习。

  板书设计:

  看 :锄禾

  想 :辛苦

  来之不易 爱惜粮食

  

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