《锄禾》教案设计

时间:2021-08-31

  教学要求

  1.了解古代劳动人民生活困苦的状况,认识封建制度下劳者不获,获者不劳的不合理的社会现象,激发热爱社会主义的感情。

  2.学会本课8个生字,能结合句子理解字义,能用自己的话说出诗句的意思。

  3.有感情地朗读诗文;背诵并默写这两首诗。

  教学重点

  1.读懂诗句,体会诗中所表现的思想感情。

  2.指导朗读。

  教学难点

  体会作者所描写的内容及诗中所表现的思想感情。

  教学时间

  2课时。

  教学准备

  教学挂图、幻灯片、录音带。

  教学过程

  第一课时

  一、指导预习

  (一)老师提出要求:

  1.你知道古代劳动人民过着怎样的生活吗?请读读这两首古诗吧。读的时候,要放声朗读几遍。

  2.读句子,弄懂生字和“犹”“市”的意思。

  3.用自己的话说说诗句的意思。

  4.不理解的地方记下来。

  (二)学生按要求预习:

  (三)检查预习:

  1.指名学生朗诵两首古诗。

  注意正音:

  粟(sù)闲(xián) 饿(è)

  蚕(cán)归(guī) 泪(lèi)

  罗(luó)绮(qǐ)

  2.用自己的话说说这两首诗给你留下的初步印象。(农民种了许多粮食,还被饿死了;养蚕的人却穿不上好衣服。)

  (四)学生质疑,提出自己不理解的地方。

  1.古风:就是古体诗,是模仿汉魏以来古诗的,不像近体诗那样受格律的严格限制。

  2.四海:古人的地理概念,认为中国的东西南北四周都被海洋包围着,所以常常用“四海”“海内”代表整个中国的疆域。“四海”在这里指所有的土地。

  3.蚕妇:养蚕的.妇女。

  4.罗绮:罗,素色丝织品。绮,有花纹或图案的丝织品。罗绮统称所有的丝织品,这里指用绸缎做的衣服。

  二、简介《古风》作者及诗的时代背景

  同学们学过一首古诗题目是《锄禾》吧。学生齐声背诵《锄禾》,这首古诗的作者是谁?他是哪个朝代的诗人?(李绅,唐朝诗人。)这首《古风》也是唐朝诗人李绅作的。他做过唐武宗李昂的宰相,是大诗人白居易的朋友。他的这两首诗《锄禾》和《古风》就是在当时已广泛传诵,一直流传至今的《悯农二首》。悯,在这里是同情的意思。

  《古风》为中唐时代的作品。唐朝安史之乱以后,地方势力割据,不受朝廷控制,中央政权和地方割据变本加厉地压榨和掠夺农民,广大农民陷于极其困苦的境地。当时有一些政治上较有远见,生活上又比较接近人民的诗人,对这种情况不平和忧虑。从那时起,就不断有反映农民疾苦的诗歌出现。李绅就是非常接近人民的作者。他的《古风》不仅真实反映了当时的社会现实,而且语言浅显通俗,易懂,易记。

  三、朗读《古风》理解诗句的意思,在此基础上,背诵下来

  (一)先解词,再讲句子的意思。

  1.“春种一粒粟,秋收万颗子。”(提问)

  粟:就是小米。这里指稻、麦、高粱、玉米等粮种。子:子实,这里指收获的粮食。诗中“粟”与“子”意思相同。“一”和“万”都是虚数,指许多。

  句意:春天播种一粒种子,到了秋天收到许多粮食。

  2.“四海无闲田,农夫犹饿死。”

  四海:(略)

  闲田:闲,选择:(有空、没使用、与正事无关)闲田,是空闲的田地。

  农夫:农民。夫,旧时成年男子的通称。农夫、渔夫等。

  犹,选择:(犹豫、如同、还)

  句意:四海之内,已经没有空闲的田地了,可是辛勤耕种的农民还是饥饿而死。

  (二)背诵全诗。

  四、体会诗中所表现的思想感情

  (一)提问:“农夫犹饿死”是在什么情况下发生的?

  1.“秋收万颗子”粮食获得了大丰收。

  2.“四海无闲田”所有的田地都种上了粮食。

  通过“万颗子”“无闲田”再现农民的辛勤劳动。种得广,收得多,理应过上比较富裕的日子。可是种田的偏偏没有粮食吃。

  (二)提问:为什么农民会被饿死?

  1.农民租种地主的土地,要交很多地租。

  2.农民还要交许多种税。

  3.地主残酷地剥削农民。

  4.丰收年农民还饿死了,要是遇到灾荒就更悲惨了。

  5.辛勤劳动的农民没有粮食吃,不劳动的地主家倒是粮食满仓,太不合理了。

  (三)提问:这首诗表达了作者什么样的思想感情?

  1.作者对当时劳动者不得食的社会现实不满。

  2.表达了作者对农民的同情。

  (四)教师小结:这首《古风》,表现出作者对封建制度下劳者不获,获者不劳的不合理的社会现象不满,表达了作者对劳动人民的同情。

  (五)有感情地背诵《古风》。

  五、比较每组字的音、形、义

  粟,就是小米。栗,就是栗子。票,就是车票,门票的“票”。

  “颗”是量词指圆形或粒状的东西,如一颗珠子,一颗心

  “棵”是量词,指植物,如一棵树,一棵白菜。

  闲(xián),半包围结构“门”字里面是“木”

  闭(bì),半包围结构“门”字里面是“才”

  “闲”是空闲的意思,如闲田。

  “闭”是关上的意思,如闭口。

  六、默写《古风》,然后自查,改正错别字

  板书设计

  第二课时

  一、复习检查:背诵《古风》

  二、指名朗读:《蚕妇》

  三、简介《蚕妇》作者及诗的时代背景

  《蚕妇》的作者是宋代诗人张愈。张愈,字少愚,号白云先生,四川益州郫人。多次参加考试都未考中。后来有人推荐他,朝廷任命他为秘书省校书郎,他却不接受,隐居家乡。

  《蚕妇》写于北宋时期。当时封建官僚机构臃肿,统治阶级奢侈浪费,挥霍无度,加上与辽、西夏妥协求和,每年输纳大批绢帛、白银,使北宋政府的财政陷入了极端困难的境地。为了摆脱危机,封建统治者拼命的向人民榨取赋税。人民生活困苦不堪,国内阶级矛盾日益尖锐。诗人以此为背景写了这首诗。

  四、朗读《蚕妇》,理解诗句的意思,在此基础上,背诵下来

  (一)先解词,再讲诗句的意思。(提问)

  1.“昨日入城市”。

  昨日:昨天。 入:进到的意思。

  选择字义:

  “昨日入城市” 市:(1)集市 (2)城市

  (3)买卖(mài)

  提问:谁入城去?(蚕妇、养蚕的妇女。)

  住在什么地方?从哪里看出?

  (她住在乡下,从“入城”可以看出。)

  到城里集市上去做买卖,一般叫做什么?(赶集)

  连起来怎么讲?

  一个住在乡下的养蚕的妇女,昨天到城里去赶集。

  2.“归来泪满巾”。

  归:回来。 泪:眼泪。

  满:说明泪水流得多。

  巾:手巾或其它擦抹用的布,古代妇女多佩带在身上。

  句意:回来的时候泪水不断,走一路,哭一路,泪水把手巾都浸透了。

  3.连起来说说“昨日入城市,归来泪满巾”这一诗句的意思。

  4.“遍身罗绮者,不是养蚕人。”

  遍身:全身上下。

  罗绮:罗,素色丝织品。绮,有花纹或图案的丝织品。罗绮统称所有的丝织品,这里指用绸缎做的衣服。

  罗绮者:就是穿绸缎衣服的人,泛指剥削者。

  句意:穿绸缎衣服的人,并不是养蚕的。

  (二)背诵全诗。

【《锄禾》教案设计】相关文章:

1.《锄禾》优秀教案设计

2.《锄禾》的优秀教案设计

3.课文《锄禾》的教学教案设计

4.《锄禾》的教案

5.锄禾与悯农教案

6.《锄禾》的教学反思

7.《锄禾》教学设计

8.锄禾优秀教案