大班奥尔夫音乐教案

时间:2021-08-31

  幼儿进场,要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师,下面是小编为大家搜集整理的大班奥尔夫音乐教案,欢迎大家阅读与借鉴,希望能够给你带来帮助。

  大班奥尔夫音乐教案【1】

  《葡萄牙舞曲》

  活动目标:

  1、通过欣赏,体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。

  2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。

  3、让幼儿感受友情的快乐。

  活动准备:

  音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱

  活动过程:

  一、幼儿进教室围半圆坐好。

  二、感受音乐。(放主旋律音乐一次)

  三、听故事导入。

  丫丫和哈哈是一对好朋友,可是因为一些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下个星期是哈哈的生日,于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生,于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊,好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图,可是小迷糊丫丫看不太懂,让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图,帮她找到哈哈家好不好啊?

  四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

  1、 出示丫丫走过路地全程图片,并开始放音乐,引导幼儿图形与音乐形成配合。

  2、 丫丫是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。

  听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一部分音乐) ××××× ︱ ××××× ︱

  3、出示两座山的图片。

  教师提问:丫丫前面有几座山?山太高,丫丫爬不上去,只有钻山洞了。

  3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。

  请小朋友到前面来表演动作(钻山洞——望一望——钻山洞——望一望),教师示范动作,并和孩子一起表演动作。

  4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐)

  5、丫丫终于到了哈哈家,好朋友见了分外高兴,他们高兴的转起圈来,并说 丫

  丫迎 你。教师引导小朋友一起说 丫丫欢迎 你,教小朋友打节奏。

  五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

  1、 请小朋友听音乐看老师走图形谱,老师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋律音乐两次)

  ∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙

  2、 小朋友跟着老师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)。

  活动延伸

  引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。

  大班奥尔夫音乐教案【2】

  活动内容: 音乐活动

  活动名称:化石之舞

  活动目标:

  1、通过律动感应回旋曲曲式:前-A-A-间-B-A-A-C-A.

  2、能够大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。

  3、积极参与角色扮演,体验奥尔夫音乐活动的欢乐。

  活动重点:用肢体创编不同的化石造型。

  活动难点:感应回旋曲式。

  活动准备:化石图片 铃鼓 ppt

  活动过程:

  1、故事导入。“扣扣扣、、、、”从地底下传来一阵敲打声,大家又惊又喜地朝着声响处探索,原来地下王国的化石们也兴高采烈地来参加晚会。

  二、音乐活动

  1、化石介绍

  通过图片简单介绍化石的由来。

  2、音乐律动

  (1)教师引导幼儿运用肢体各部位,尝试模仿化石舞蹈时的僵硬感。

  (2)全体围坐,教师带领幼儿伴随音乐感应A段节奏。

  三、感应回旋曲式。

  全体站立,教师带领幼儿在A段音乐做出不同的化石造型。

  四、角色扮演

  教师将全体幼儿分组,伴随音乐进行角色扮演的活动

  五、活动结束。

  幼儿听音乐做律动出活动室。

  大班奥尔夫音乐教案【3】

  一. 设计意图:

  “森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐,旋律清幽抒情,潺潺流水,轻快鸟鸣,让人身临其境,感受自然,这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学,于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲,我们班的幼儿接受能力强,经过我一段时间的培养,对音乐的感受能力有一定的基础。所以我选用了沙锤,木鱼,双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的'声音以及与大自然融为一体的快乐。 二. 活动目标:

  1. 初步让幼儿熟悉音乐,掌握音乐节奏。

  2. 根据图谱能进行简单的乐器分配,学会能跟着指挥,看着图谱进行乐器演奏,并能试着用多种乐器进行合奏。 3. 享受打击乐活动带来的乐趣。 三. 活动重点:

  让幼儿能初步掌握音乐的节奏。 四. 活动难点:

  让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。 五: 活动准备:

  碰铃,沙锤,木鱼,音乐(森林狂想曲),图谱,ppt 六: 活动过程:

  ㈠导入,激发幼儿兴趣。

  新年到了,到处都是喜气洋洋的,咱们幼儿园上个星期也举行了元旦汇演,小朋友你们开不开心呀?那你们知道吗。森林里的小动物们也想要举行一个音乐会,小动物们想邀请你们一起去参加音乐会,你们愿意吗?那好,我们一起去听听小动物们的音乐吧。

  ⑴师幼共同欣赏音乐一遍,提问:孩子们,你们听出了有哪些小动物来了吗? ㈡出示图谱 到底今天有哪些小动物会来参加我们的音乐会呢?请看我们的节目单。第一个为我们表演节目的是谁?(青蛙),对,是大嘴青蛙,那青蛙是怎么叫的?他要表演的节目是唱歌,他唱歌的节奏是怎么样的?

  X XX︱X XX︱X XX︱X XX

  第二个表演的是谁?(小黄鸡),对,小黄鸡的脚尖尖的最喜欢跳芭蕾舞了。他今天为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞,那他又是怎么跳的?

  X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX

  第三个表演的是谁?(小孔雀),那小孔雀最漂亮的动作是什么?

  X — ︱~~~︱X X︱X X

  1. 看着图谱,听着音乐用拍手的方法进行演奏。

  2. 引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。 ㈢幼儿学习初步按图谱进行乐器分配。 ㈣让幼儿与老师合作将乐器与动物进行配对,并对其进行演奏练习。(幼儿自由选择角色,老师在旁帮助) ㈤尝试用多种乐器进行合奏。

  ① 集体尝试演奏一遍(事先说清楚演奏规则) ② 交换乐器尝试演奏一遍。

  ㈥请小朋友邀请客人老师一起加入我们的森林音乐会。

  七:活动结束

  今天的森林音乐会非常成功,今天的演奏会到此结束,请小演奏家们谢幕(鞠躬),和咱们的客人老师们再见。

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