（一）识字写字

　　1．生字呈现。

　　（1）出示第二自然段句子，提出课后问题。认识“论、趣、题、底、颜”等生字。

　　（2）在朗读小燕子和麻雀说话时，学习“淋、洒、滴”等生字。

　　（3）“线、油、欢”等字可随机出现。

　　2．生字识记。

　　引导学生发现“题、淋、洒、底、欢”等字识记方法，即通过熟字加偏旁或换偏旁方法记住生字。如：是-题，林-淋，西-洒，低-底，砍-软-欢。

　　3．识字巩固。

　　（1）开火车读生字。

　　（2）认读课文中含有生字词语。如“有趣、问题、到底、油菜”。

　　（3）组字游戏：

　　4．写字指导。

　　本课要写六个字，有两个人字旁字“你、们”，两个绞丝旁字“红、绿”，两个草字头字“花、草”。这一规律可引导学生自己观察发现，并学会欣赏范字。对相同偏旁字，教师可重点指导写好一个，引导学生掌握偏旁写法，然后放手让学生揣摩、练习。单人旁：撇要直，不能弯；竖为垂露，要正直。绞丝旁：第二个撇折撇不能伸得太长，折要往上挑，整个绞丝应显得向左靠。草字头：横不宜太长，两个小竖要上开下收。

　　（二）朗读感悟

　　本文内容不难理解，关键是让学生感受春雨给大地带来变化，学会想象，学会欣赏。可结合本班学生实际情况，从以下几个方面进行感悟。

　　1．对春雨本身感悟。

　　（1）春雨形象可在朗读第一自然段过程中作简单理解。

　　（2）春雨色彩可在读完课文后，利用课后问题，引导学生感悟。

　　（3）“春雨到底是什么颜色？”这个问题答案本身其实并不重要，重要是让学生带着这个问题感受课文中蕴含着道理和情趣，凭借课文展开想象，并发表自己独立见解。因此，教学本文不宜直接切入主题，更不能把获得这个问题答案作为教学目或重点。

　　在朗读时，可着重指导理解和运用“到底”一词。

　　2．解春雨给大地带来变化。

　　（1）春雨让大地变得五彩缤纷。关于这一点，除引导学生边想象边朗读课文中小动物对话之外，还可以激发和引导学生根据自己观察，展开想象翅膀，发表自己独特见解。

　　（2）春雨让大地变得生机勃勃。在春雨滋润下，动物、植物都充满生机和活力。这一点可通过看课文插图和朗读课文来体会。

　　在朗读时，可着重体会“落、淋、洒、滴”等表示动作词语表达效果。

　　3．体会课文中蕴含情趣。

　　在朗读过程中，引导学生体会小鸟们天真、活泼、可爱，体会春雨轻柔、欢快，体会大自然美丽、神奇。

　　课文最后一句话耐人寻味，可引导学生说说自己理解和感受。

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