四、布置作业

　　1.把动手动脑学物理第2题写在作业本上.

　　2.布置学生下一节课带乐器。

　　3.查阅资料了解双声道立体声.

　　五、板书设计

　　第三节 声音的特性

　　●教学目标

　　一、知识目标

　　1.了解声音的特性.

　　2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关.

　　3.不同发声体发出乐音的音色不同.

　　二、能力目标

　　1.通过做音调与频率有关的实验和响度与振幅有关的实验，进一步了解物理学研究问题的方法.

　　2.培养学生科学探究的能力.

　　三、德育目标

　　1.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质.

　　2.培养学生联系生活、生产和科学技术的意识.

　　●教学重点

　　音调、响度、音色的概念及其相关因素.

　　●教学难点

　　探究决定音调、响度的因素.

　　●教学方法

　　探究法、演示法.

　　●教学用具

　　钢尺(若干)、示波器、音叉、乒乓球(系有细绳)、铁支架、口琴、笛子、小提琴。

　　●课时安排 1课时

　　●教学过程

　　一、创设问题的情境，引入新课

　　二、进行新课

　　(一)探究：音调和频率的关系.

　　1、学生分辨1、2、3、4、5、6、7音调的高低

　　2、实验：钢尺在桌面振动时，音调与频率的关系

　　结论：

　　3、请同学们阅读教材20页内容，回答下面的问题：

　　1.频率的物理意义是什么?什么叫频率?

　　2.在国际单位制中，频率的单位是什么?

　　3.物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么?

　　4.大多数人能够听到的频率范围是什么?

　　5.什么叫超声波?什么叫次声波?

　　6.生活中你对超声波、次声波了解多少?能说出它们的一些用处吗?

　　4、观察声波的波形、简单介绍示波器

　　5、想想议议

　　(二)、响度

　　1、演示：轻敲音叉，响度小;重敲音叉、响度大.

　　2、[探究]响度跟什么因素有关?(观察乒乓球被弹开的幅度.)

　　得出结论：

　　3、振幅是确定响度的惟一因素吗?

　　[师]实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关.距发声体越远，听到的声音越小，响度越小.(可以向学生简单介绍原因：因为声音在传播过程中，越到远处越分散.)

　　4、音调和响度的关系

　　用口琴先用力吹1，再轻轻吹5.请同学们比较它们音调的高低，响度的大小.

　　[师]通过上面的实验，我们可以发现： 音调和响度是声音的两个不同的特征.

　　响度大的声音，音调不一定高;音调高的声音，响度也不一定大.

　　[练习]请同学们讨论并回答，蚊子的叫声与黄牛的叫声相比，哪个音调高?哪个响度大?

　　参考解答： 蚊子的叫声音调高;黄牛的叫声响度大.

　　(三)、音色物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色

　　1[想想做做]

　　2、音色由什么决定?

　　3、观察波形.

　　4[想想做做]

　　分析原因：这是因为录音机录下的是说话人通过空气传来的声音，直接听到说话人的声音也是通过空气传来的，所以别人认为像说话人的声音.

　　三、小结

　　本节课我们主要学习了以下内容：

　　1.乐音的三个特征：音调、响度和音色.

　　2.音调是由发声体振动的频率决定的.

　　3.响度是由发声体的振幅决定的.

　　4.不同的发声体具有不同的音色.

　　四、布置作业

　　五、板书设计

　　第四节 噪声的危害和控制

　　●教学目标

　　一、知识目标

　　1.了解噪声的来源和危害.

　　2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.

　　二、能力目标

　　1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.

　　2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.

　　3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力.

　　三、德育目标

　　1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的地球村的环境意识，提高学生的道德修养.

　　2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣.

　　●教学重点

　　教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识.

　　●教学难点

　　噪声的等级.

　　●教学方法

　　讨论法、阅读法、实验法.

　　●教学用具

　　闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视.

　　●课时安排 1课时

　　●教学过程

　　一、引入新课

　　二、进行新课

　　(一)噪声的来源

　　1、请同学们阅读25页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：

　　1.从物理学的角度看，什么是噪声?用什么实验可以验证你的说法?

　　2.从环境保护的角度看，什么是噪声?

　　3.城市噪声的主要来源有哪些?

　　城市噪声的来源是非常多的.

　　(1)交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等.

　　(2)工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声.

　　(3)施工噪声：筑路、盖楼、打桩等.

　　(4)社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声.

　　4.你能举出生活中噪声的实例吗?

　　(1)自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音.(2)来自建筑工地上搅拌机的隆隆声.(3)生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音.(4)家里电冰箱起动时的声音.(5)小商贩的叫卖声.(6)在家里穿着高跟鞋走动时发出的声音.(7)生活区里人们的吵、闹、哭、笑声.(8)邻居电视机过大的声音.(9)物理课上有人偷听音乐的声音.

　　2、观察噪声的波形.

　　利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较.

　　(二)噪声强弱的等级和危害