《云雀的心愿》教案设计

时间:2021-08-31

  第一课时

  课时目标:

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课9个生字。理解“贫瘠”、“漫天飞舞”等词语的意思。

  3、整体感知课文内容,知道森林的作用是什么,破坏森林的危害是什么,以及云雀的心愿是什么。

  教学过程:

  一、导入

  1、同学们你们有什么样的心愿?说出来分享一下。

  你们心里的愿望真像一个个动听的音符,一首首婉转的歌曲。

  2、森林的小云雀和小云雀的妈妈也有心愿,和老师一起板书:“云雀”。(提示:雀是什么偏旁?隹字旁的字都和鸟类有关)

  3、小云雀云雀妈妈的心愿是什么呢?今天我们来学习第19课《云雀的心愿》

  齐读课题。课前你们已经预习,谁来回答这个问题?

  二、初读课文,掌握生字词

  1>、过渡:那你们想和云雀一起看看他们的家园吗?

  那我们先把动嘴,动笔和动脑的本领学好,来愉快地学习课文。

  2、自读课文,出示要求:

  (1)、再读课文,读准字音,读通句子,读顺课文

  (2)、划出难读、难理解的生词和难写的生字。

  (3)、边读边想:小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?看到了什么?

  3、检查生字词

  (1)出示生字词:

  黄沙滥伐贫瘠漫天飞舞

  浑黄咆哮冲垮泛滥成灾

  树冠蓄水茂密空调器

  1.指生朗读。

  ①、冠:多音字这是一个多音字,还有什么读音,请生组词。

  ②、这里的'贫瘠、咆哮、泛滥成灾我不理解,谁来帮我?

  (3)指导写生字。

  出示生字:滥、垮

  观察生字在田字格中的位置。师范写,生描红。

  怎样记住滥和垮?

  4、小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?看到了什么?边读边画出相关语句。

  三、再读课文,整体感知

  1、板书:沙漠大河森林

  指导学生根据线索来将课文分为三个部分。

  2、它们飞过了这些地方后,小云雀有了什么心愿呢?

  读出你画出的句子,指名读。

  板书:种树

  画心型图案,标注沙漠变绿洲

  小云雀为什么会产生这个心愿?

  引导学生认识到“森林实在是太重要了!”

  4、填空:

  小云雀跟着妈妈飞到(),看到(),飞到(),看到(),飞回(),感受到()。他认识到(),因此产生了一个心愿:()。

  1.精读课文,读好对话

  画出云雀第一次对话内容。

  1、出示:“这里的风沙真讨厌!”小云雀埋怨说。

  (1)请大家自由读读这句话。说说你注意到哪些字词,你从这句话中感受到什么?(预设:感受到风沙很大;风沙令小云雀很难受;感受到小云雀极不喜欢风沙)指名读。

  (2)你们能抓

  住句中关键词和标点符号来读好人物的话语,很好。除此之外,抓住人物说话的提示语也非常重要。

  “埋怨”是什么意思?请你带着这种心情读读这句话。

  过渡:妈妈听到小云雀的话会是什么心情?会说些什么呢?谁来读读妈妈说的话。

  2、指名读妈妈说的话。

  评价(我听出妈妈很爱自己的孩子,说话和蔼可亲;我听出妈妈为人们的毫无节制、乱砍滥伐感到可惜;我听出妈妈对这片土地的沙漠化感到非常惋惜、心疼。)茂密的森林会是怎样的呢?而现在呢?

  齐读,读出妈妈的心疼,惋惜。

  如果这儿还是一片森林那该多好啊!无知的人们啊,醒醒吧!

  3、分角色读对话。

  (1)同桌分角色读。

  (2)师生配合读。

  师读旁白,男生读小云雀的话,女生读云雀妈妈的话。

  1.小结:这篇课文主要是以对话的形式来写的,“抓住关键词,抓住标点符号和提示语”读好对话,可以更好地帮助我们理解文中蕴含的道理以及人物的情感。同学们回去以后可以用这样的方法自主学习剩下的内容,下节课交流讨论。

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