比一比课文的教案

时间:2021-08-31

  单元目标:

  1、初步知道怎样进行比较,初步了解直接比较的思维方法。

  2、能准确地应用长短、高矮、大小、轻重及最(长或短、高或矮等)、同样这些基本字词和语句表达出比较的结果。

  单元重点:

  1、知道长短、高矮、大小、轻重的含义。

  2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。

  单元难点:

  1、掌握比较的标准和比较的方法。

  2、用正确的数学语言表达比较的结果。

  课时安排: 3课时

  比一比(长短 高矮)

  教学内容:比较长短、高矮。课本第4~5页。

  教学目标:

  1、初步认识长短、高矮的含义。

  2、初步知道怎样作长短、高矮的比较,初步懂得直接比较的思维方法。

  3、能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。

  教学重点:

  1、知道长短、高矮的含义。

  2、初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。

  教学难点:

  1、掌握比较的标准和方法。

  2、用正确的数学语言表述比较的结果。

  教具:实物、投影片。

  教学过程:

  一、复习。

  了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。

  二、新课导入。

  1、取出一支吸管,问:这支吸管长还是短?

  2、当学生说出答案或争论时,再拿出分别比它短和比它长的两支吸管,引起学生对刚才答案的怀疑,从而导入新课。

  3、出示课题,明确目标。

  三、新课教学。

  1、明确比较的要求。

  (1)必须有两个或两个以上的物体才能作比较,对单个物件不存在什么比较。

  (2)确定什么和什么比较,比较的标准是什么。

  (3)比较时,要把两物体的一端对齐,然后再看它们的另一端是否对齐,从而进行比较。

  2、指导看图P4(投影):图上有什么?

  3、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。

  (训练学生说出比较的'结果:XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同样高。)

  4、练习P4。

  (1)看图长的画√,短的画O。

  (2)你还能在图上找一找,比一比吗?

  5、小结。

  比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较,单个物件不存在长短、高矮的,比较长短和高矮的方法一样,一定要把一头对齐,才能正确比较出长短和高矮。

  6、拿出课前准备好的实物,分组进行比一比,相互讲出比较的结果。(教师巡视,对差生进行辅导。)

  四、巩固练习。

  1、课本P5想想做做。

  (老师读题指导看图让学生独立完成,再集体订正,并说出理由。)

  2、请联系你身边的事物找一找,比一比。

  五、质疑。

  六、总结。

  这节课你学会了什么?谈谈你的收获。

  七、作业。

  1、运用已学的知识,找身边熟识的事物比一比,说一说。

  2、预习P6比一比。

  教学后记:1本节学生对大小的比较容易掌握,对于轻重的比较则比较难。

  1 最大和最小的定义也比较难区分。

  那些东西放在文具盒里?(各种笔、橡皮、直尺)

  2、小结:把同属一类的物品放在一起,我们就叫“分类”。

  3、我们终于帮助小玲解决难题了,你们真是爱助人的好孩子。

  4、试练:把圆形圈在一起。

  一、练习设计:

  1、第8页想想做做第一题,把能在水里生活的动物圈出来。

  2、第9页第2题,把这些东西放在两个袋子里怎样放合适?

  3、第9页第3题,它们各在哪里行驶?

  二、作业:1、复习课本第8——第9页

  2、试完成课本第9页第4题,可以怎样分?分成几类?

  一、教学后记:

  1学生能很好区分每一种不同的东西.

  2 对于生活中比较少见的事物学生比较难掌握他们的分类.

  3 实践操作有些同学缺少条理性,不会将自己的东西分层放开.

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