一年级下册第二单元第7课《棉鞋里的阳光》是一篇充满家庭温暖、关爱老人、体贴老人的课文。下面是小编整理的相关教案设计，欢迎阅读参考！

　　《棉鞋里的阳光》教案设计一

　　一、教学目标

　　1、认识“棉”等13个生字，会写“妈”等6个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

　　3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈

　　二、课前准备

　　1、生字卡片、课文插图

　　2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句

　　三、教学过程

　　第一课时

　　（一）看图说话，导入新课

　　1、你们喜欢看图讲故事吗？仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说

　　2、出示课文插图

　　3、学生看图，自由练说后，指名讲故事

　　4、我们能不能给这个故事取一个名字？

　　5、板书课题，随机认读课题中的生字

　　（二）初读课文，感知内容

　　1、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词

　　2、小组同学互读互听或接读课文

　　3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文

　　4、其他同学边听边画：课文总有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？

　　（三）互相交流，认读生字

　　1、小组交流：课文里有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？

　　2、各小组派代表指出读音要注意的字词。

　　3、老师相应出示学生指出的字词

　　4、请小老师范读领读，多种形式读

　　5、学生自读自纠，互读互纠

　　6、师生共做识字游戏

　　（四）读顺课文，发现感知

　　1、生字回到课文中能不能读好？课文中哪句话最难读？一边读课文一边找一找。

　　2、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？

　　3、根据学生回答，出示课文中人物的对话

　　4、分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的对话

　　5、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说什么？

　　（五）提出问题，自读自悟

　　1、读了课文，自己想提出什么问题？自己问自己答

　　2、全班交流

　　3、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学回答？

　　（六）看图对文，情感升华

　　1、出示课文插图，找一找与插图相应的段落

　　2、想一想，小峰这样做，妈妈会说什么？奶奶会说什么？

　　第二课文

　　（一）交流讨论，巩固识字

　　1、出示生字卡片，全班开火车多种形式认读

　　2、让学生挑选自己会认的字读给大家听

　　3、挑选会认的字说词语，说说是怎么知道这个词的

　　4、做听音找卡片游戏

　　（二）有感情地朗读课文

　　1、学生自由练读

　　2、小组练读，给画面配音的形式分角色读，表演读

　　3、全班汇报读

　　（三）认真观察，指导写字

　　1、今天我们要学习写好6个生字，会读吗？

　　2、师范写这几个字，引导观察写这几个字要注意什么

　　3、引导学生说说这几个字时的发现

　　4、学生练写

　　（四）实践活动

　　做一件体贴长辈的事。

　　《棉鞋里的阳光》教案设计二

　　一、教学目标

　　1、认识本课生字13个，会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。

　　二、重点、难点：

　　认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。

　　三、课前准备

　　1、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。

　　2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。

　　第一课时

　　一、教学目标

　　1、认识13个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。

　　2、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。

　　3、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。

　　二、教学过程

　　（一）看图说话，导入新课

　　1、出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己？

　　生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。

　　师：他（她）都是怎样疼爱自己的？

　　生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。

　　师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的'奶奶的呢？他会帮助奶奶做写什么事呢？

　　生：想。

　　2、出示课文插图

　　a、仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。

　　b、自己自由练说后，指名说故事。

　　c、我们能不能给这个故事取一个名字？

　　3、揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字

　　（二）初读课文，感知内容

　　1、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。

　　2、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？

　　3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。

　　4、其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？

　　（三）互相交流，认读生字

　　1、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？

　　2、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（shài），容易读成晒（shà）等。

　　3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。

　　4、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。

　　miánzhàoshàibèigàiwǔshōutuōtǎnghéyǎnjīngbǎi

　　棉照晒被盖午收脱躺合眼睛摆

　　5、师生共做识字游戏《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厉害，摘到蘑菇最多？

　　四、再读课文，发现感知

　　1、生字回到课文中能不能读好？老师领读课文，学生跟读。

　　2、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？

　　（课文中有小峰、妈妈、奶奶）

　　3、根据学生回答，出示课文人物的语言。