一年级小小的船课件

时间:2021-08-31

  《小小的船》是一首优美的儿童诗,作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调,音乐性很强。以下是小编整理的人教版一年级小小的船课件,欢迎阅读。

  人教版一年级小小的船课件1

  教学目标:

  1、认读12个生字,初步接触多音字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,提高朗读能力。

  3、体会诗歌的意境,初步树立人与自然和谐相处的意识。

  教学重点:

  1、认读12个生字,初步认识多音字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  教学难点:认识“船、弯、尖、闪、坐,蓝”

  教学构想:根据学生的差异,将本课的12个生字分为三个层次:一是学生都认识的字,“头 、里、看”等,由学生教读,体现自主性。二是教师重点指导 “船、弯”等6个字,采用小 组学习,教识字方法,游戏等方法,生生互动,师生互动,以趣识字。三是对第一次出现的 多音字“只”,则采取让学生说出两种读音和在语言环境中识字的方法,加深认识。

  课文的教学,以初读、品读、赏读带动学生自主读书,以情激趣,以读促解,在读中感悟。

  教学准备:

  1、学生预习课文,圈生字。

  2、生字花片、课题(弯月形)、课件

  一、导课。

  1、小朋友们,今天老师给你们带来一首歌曲,请大家来听一听。(放音乐《小小的船》)哪个 小朋友知道这首歌的名字是什么?这节课,我们来学习一篇课文也叫《小小的船》。

  2、齐读课题。

  二、识字

  1、课前老师让小朋友们预习了课文,并且把这课的生字圈了出来。老师还了解了一下,好 多的生字小朋友们都已经认识了。(贴生字:头、里、看、见、星)下面,哪位小朋友愿意当 小老师领着大家读读生字。(2~3名,奖励星星)。

  2、(贴生字:船、弯、尖、坐、 闪、蓝)小朋友们看,这课还有一些生字。打开书翻到47页 。小组同学之间教教这些生字,读一读,记住它。

  3、小朋友们,你们认识这些生字了吗?放下书,看黑板(指生字)让我们来读一读。(组词、 造句、说记忆方法,奖励星星)咱们再来读一遍吧!

  4、你们记住这些生字了吗?(放音乐)咦,大家看,这些生字高兴地跳到我们中间,来和大家 交朋友了!你想和谁交朋友,你就把它请出来读一读。(小朋友带着生字卡片来到台前。请其 他的小朋友来认识这些生字,并把它们介绍给在坐的小朋友。)

  5、小朋友们和生字交上了朋友。下面,我们再来认识一个特殊的朋友。(贴生字:只)谁会 读?(板贴:zhi、zhi)对,这个字有两种读音,我们把这样的字叫多音字。请大家跟老师读 。

  6、小朋友们看大屏幕,(点击鼠标,出示:1、我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。2、一只小鸟 飞来了。)谁来读第一个句子?齐读。谁来读第二个句子?齐读。

  7、(出示所有的生字,指读)这课的生字小朋友们都认识了,让我们一起来读一读。

  8、大家和生字成了好朋友。为了增进友谊,他们让小鸽子来给你们送信了。(戴头饰,放音 乐,教师发信)请收到信的小朋友到台上来,请你们读读信的内容。

  三、看图

  小朋友们表现得真好!为了奖励大家,小鸽子又给你们送来一幅美丽的图画。看,图画上有 什么?(1~2名,奖励月亮)

  四、学课文

  1、丁丁划着月亮船来到了天上,看见了满天的星星。课文是怎样写的呢?打开书,小组同学 之间读一读课文,看谁能把课文读正确?

  2、哪个小组的同学愿意一起来读一读课文?(2~3组)

  3、老师也想来读一读课文,你们想听吗?放下书,看大屏幕(点击鼠标,教师范读课文)

  4、丁丁坐着月亮船划进了蓝蓝的夜空,周围静悄悄的,只有星星一闪一闪地眨着眼睛。多 美啊!谁能模仿老师来读一读课文,其它的小朋友认真听,听听他读得怎么样?(3~4名,奖 励月亮)

  5、大家想和丁丁一起遨游夜空,去欣赏美丽的夜色蓝天吗?请大家小声跟着音乐朗读课文。 (点击鼠标)

  6、太美了!让我们加上动作再来一遍吧!

  7、静静的夜晚,美丽的夜空。请大家闭上眼睛,现在你就是丁丁,划着月亮船来到了蓝蓝 的夜空。(齐背课文)

  五、拓展

  1、现在,你们知道“小小的船”指的'是什么?(板书:弯弯的月儿)月亮除了像小船,还像什 么?(奖励月亮)

  2、要想知道月亮究竟什么样?等小朋友们长大以后,自己驾驶着宇宙飞船到月亮上去看一看 。

  六、机动

  下面,请小朋友下位找自己的好朋友或老师把这两首诗读一读,背一背。

  七、家庭活动

  回家后,请爸爸妈妈帮你们找一找有关月亮的诗歌、谜语读一读,记住它。

  人教版一年级小小的船课件2

  教学目标:

  1.初读课文,利用听读识字把字读准确。

  2.了解课文内容,初步培养学生的观察和想象能力。

  3.指导朗读,感受诗歌。

  教学重点:正确拼读及熟记生字

  教学难点:在田字格中正确书写生字

  教学过程:

  一、创设情境,激发学习兴趣。

  师:今天同学们表现得真好,所以老师给同学带来了一份特别的礼物,大家来猜一猜这是什么呢?”,出示贴纸“月亮”

  生:月亮。

  师:那么,你能说说月亮的样子吗?两头怎么样?就像什么?

  生:弯弯的,尖尖的,小小的船

  师:好,今天我们就来学习第13课 小小的船” 板书:13 小小的船

  生齐读课题。

  贴“月亮”,“晴朗的夜空里除了有月亮,还有什么呢?”

  生:星星。

  师:这是一个多么美妙的夜空啊,有月亮,有星星,今天我们就一起坐上这艘小小的船到美丽的太空上翱翔,谁想去?想去的同学赶快打开书本98页,快速地把课文拼读一遍

  二、新授

  (一)初次朗读课文,了解大意

  师:自由拼读一遍课文,圈出不认识的字

  生打开书,自由拼读课文,找出不认识的字。

  (二)认读字词

  师:课文里有一些认读字宝宝想和同学们交朋友,老师把它们请来了,大家一起来认识一下它们吧

  (三)学习生字

  师:在这些生字和词语当中,有几个是我们最好的朋友,你能找出它们,并读一读吗?

  1、出示生字:看

  指名领读。音节、书空、组词

  师:除了“看见”,你还能想到哪些词语?

  生自由组词。

  师:除了刚才的认字方法,你还有什么好方法记住这个字吗?

  师引导生从整体上观察“看”字。

  师:在这一个字,你最熟悉那部分,按上下结构,上面是什么?下面是一个“目”你这种方法也很好,奖励你一颗观察之星

  师:现在我们来观察一下这个字在田字格里应该怎样写好?师板书指导,生观察师写并书空比划。提醒写字姿势。

  生描一个练一个。

  2、出示生字:见

  师:第二个生字朋友迫不及待地要出来跟大家见面了,大家一起来和它交朋友吧

  生齐读,音节,书空,组词(看见)

  师:除了“看见”,你还能想到生活中哪些跟“见”有关的词语?

  生自由组词。

  师:除了刚才的认字方法,你还有什么好方法记住这个字吗?

  师引导生从整体上观察“见”字。

  师:“见”的结构,书写的时候从上到下,上面是一个未封口的“口”,下面像“儿”但不是“儿”,因为这两笔是靠在一起的

  师:现在我们来观察一下这个字在田字格里应该怎样写好?

  师板书指导,生观察师写并书空比划。提醒写字姿势。

  生描一个,练一个。

  3、出示生字:星

  师:最后一位生字朋友已经等了好久了,大家快来跟它交个朋友吧。

  生齐读,音节,书空,组词(星星)

  师:除了“星星”,你还能想到生活中哪些跟“星”有关的词语?

  生自由组词

  师:除了刚才的认字方法,你还有什么好方法记住这个字吗?

  师引导生从整体上观察“星”字。

  师:“星”字上下结构,上面是一个“日”,下面是“生”上面小,下面大。

  师:现在我们来观察一下这个字在田字格里应该怎样写好?

  师板书指导,生观察师写并书空比划。提醒写字姿势。

  (四)课中休息。

  师:今天同学们写字非常认真,老师给同学们准备了一首好听的歌《小小的船》,让我们放松一下吧,在歌声享受翱翔太空的快乐。

  播放音乐。

  (五)进入课文,讲解词句

  1、走进课文

  师:这首歌的歌词就是我们正在学习的这首儿歌,听完这首歌,你的心情怎么样呢?

  生:欢快的心情

  师:谁能带着这样轻快的心情来读一读课文?

  指名读。一两个。

  2、指导读

  师:请同学们跟着老师来读一读,我读一句,你读一句

  师:同学们读得很有节奏。下面我们来玩一个对读游戏,看看同学们对课文有多熟悉?

  3、理解课文

  师:游戏规则是:齐读“弯弯的月儿”,女同学读“弯弯的”,男同学来答( )。

  出示:弯弯的月儿 弯弯的( )

  生齐读。

  师:弯弯的月儿就像什么?

  生:小小的船

  出示:小小的船

  生齐读,对读“小小的( )”

  出示:闪闪的星星

  生齐读,对读“闪闪的( )”

  出示:蓝蓝的天

  生齐读,对读“蓝蓝的( )”

  (六)背诵课文

  师:看来同学们对课文非常熟悉了。有谁能背下来了呢?

  师:大部分同学都能背下来了。那么一起来背一次吧

  生齐背课文。

  (七)拓展说句子

  师:在今天我们学习的三个生字朋友里,有两位朋友还能组合成一个词语。现在我们来试一试用这个词来说一句话,比比谁最会说?获得今天的说话之星

  出示:用“看见”说一句话

  我看见星星。

  我看见闪闪的星星。

  我在小小的船里看见闪闪的星星

  师:第一句老师说清楚了谁看见了什么,“我看见星星。”

  第二句老师说清楚了我看见怎样的星星,“我看见闪闪的星星。”

  第三句老师说清楚我在哪里看见闪闪的星星,“我在小小的船里看见闪闪的星星。”

  师:下面请同学们用“看见”来说一句话,比一比谁最会说,谁能获得今天的说话之星。

  评价:看来同学们学会了用“看见”说话。真棒!

  (八) 小结

  师:同学们今天在太空里玩得开心吗?仔细回想一下学到了什么?再想一想我们在太空里看到了什么?

  生:学了三个生字“看、见和星”,星星和月亮

  师:你还想看到什么?

  生自由想象。

  师:看来同学们真是奇思妙想。那么就把你想到的画在图画纸上,这个就是今天的作业。

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