小青蛙找家课件分享

时间:2021-08-31

  课 题:《小青蛙找家》

  课 型:学唱课

  歌曲教学目标:

  l、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,让学生积极参加游戏活动。

  2、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。

  3、通过学唱《小青蛙找家》,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。

  歌曲教学重点:

  1、              学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

  2、              启发学生能自然大方的参与歌表演活动。

  歌曲教学难点:

  1、能用不同的声音较好的表现出不同的情绪。

  2、突破第一乐句“3 5 2 3│5  0│6 5  6 3│5 0│”和第四乐句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│× 0‖”在节奏时值上的演唱难点。

  教具准备:电子琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片、脸谱表情图等。

  歌曲教学方法:启发法、观察法、聆听法、听唱法、讨论法、表现法、游戏法等。

  歌曲教学内容:

  1、比较音的长短、强弱。

  2、从小培养爱护动物,保护大自然的意识。

  3、演唱、表演《小青蛙找家》。

  歌曲教学过程:

  一、 导入新课题:

  1、师:今天,老师请同学来猜一个谜语:

  突眼睛 宽嘴巴

  白肚皮 绿大褂

  地上跳 水里划

  唱起歌来——呱呱呱

  请同学猜一猜:这个谜语的谜底是什么?(学生回答)

  师:对了它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道吗?青蛙一般生活在池塘边和草地上,它们专门捕捉害虫,是庄稼的好朋友。

  师:我们要怎样爱护小青蛙?

  生:自由答。(从小培养学生爱护动物,保护大自然的意识。)

  2、播放音乐(磁带)创设情境 节奏练习

  师:(提前布置黑板)瞧,多漂亮的池塘!

  生:(漂亮的荷花,象雨伞一样的荷叶,静静的湖水。)

  师:看,荷叶上有什么?(指出四分音符、八分音符,学生先用走走和跑跑练习。)哪位同学愿意把这一串都准确的读出来?(抽个别学生读节奏。)真能干!(并奖励一个青蛙头饰。)

  请全体孩子们读一次。(你们太聪明了!)

  师:同学,小青蛙心里很急呀!让小青蛙跟着我们一起回家吧!(再读“跳 跳 呱 呱,跳 跳 呱 呱, 跳跳跳  呱呱呱 ,跳跳跳  呱呱 呱 ”。引导学生从表情及声音上把小青蛙想找到家的急切心情表现出来。)在来一次吧!这次就请同学边读边跳、做动作。(在老师的带领下完成)

  二、学唱歌曲

  1、聆听歌曲。

  师:小青蛙们找到了自己的家,高兴的唱了起来!我们一起来听听吧!请同学仔细聆听,听到小青蛙的叫声时就拍手。(播放音乐《小青蛙找家》)

  2、按节奏读歌词。(出示歌词)

  1)歌词接龙。

  师:我们一起来按照节奏读一读歌词吧!小青蛙的叫声“呱”由同学读,其他的由老师读。(师用手势指挥学生整齐的读出。)

  2)齐读歌词。

  师:“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉,就象小鸡啄食,马上离开。请同学再试试“呱、呱”。(非常好!)我们再完整的把歌词读一遍。(太棒了)

  3、老师范唱。

  师:听听老师演唱一次吧!(弹琴范唱,学生再次聆听。请学生边听边拍手)

  4、学生学唱。

  出现红绿灯标志,认识休止符。

  1 = E  2/4

  绿灯         红灯  绿灯          红灯绿灯

  3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│2 3 5 6│3 2 3│1 —‖

  师:这么好听的歌,让我们一起来唱唱吧!( 学生配合老师演唱。青蛙叫声“呱”处由学生唱。)

  5、然后交换进行演唱一次。指出不足,再演唱一次。

  6、男、女声接龙唱。

  7、同学的歌声真美!我们来完整的.演唱一次吧!(太棒了!)

  8、歌曲处理。

  师:孩子们,找不到家的心情是什么样呢?生:(着急、害怕)最后找到家了呢?

  生:(喜悦 、高兴)  按照分析的练唱。

  强调:歌曲第一句  —— 轻快; 快乐

  “跳跳、呱呱”  要唱出急切感; 难过 着急

  单字“呱”要唱的轻快有弹性;

  结束句要唱的连贯、一气呵成。 快乐

  9、完整演唱歌曲。

  师:那好吧,就按照刚才同学说的这样我们再一次的演唱歌曲吧!(这一次的歌声就好听多了!)

  10、歌曲伴奏。

  师:孩子们,你们能不能想想其他办法,让我们的歌曲更好听、更丰富呢?

  生:自由发言。其实,我们的身体就是很好的伴奏乐器。你能让身体的那些部位发出好听的声音吗?动动你们聪明的脑子试试吧!(老师这时可以加以提示、示范)

  三、编创歌词

  师:小青蛙找到了家多高兴呀!要是小花狗迷路了怎么办?我们来帮帮它们吧!请学生自己说说小花狗的歌词,老师总结黑板上——小花狗:跑跑、汪汪……;(师:好聪明的同学!)如果是小鸭子呢?小鸭子——游游、嘎嘎。学生根据创编的歌词分别演唱。(师:一年X班的同学你们是最棒的!)

  四、表演《小青蛙找家》。

  师:美丽的荷塘里发生了这样一个生动有趣的童话故事。老师建议同学我们一起来把这个故事表演给在坐的老师们看看吧!

  五、小结

  今天,我们做了一件非常有意义的事——帮助小青蛙找到了家。还帮助其他小动物编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要爱护它们,让它们有一个舒适安逸的环境,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小青蛙参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室)

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