10以内的数的数学教案

时间:2021-08-31

  数学活动

  ——中班活动计划

  教育目标:

  1、正确认读10以内的数字

  2、学习按顺序观察的方法

  3、遇到困难乐于动脑筋想办法

  教学内容:

  A组:游戏:找数字

  B组:游戏:有趣的数字

  教学形式:小集中活动

  根据幼儿的能力水平和教材的难易程度,将幼儿分为A、B两组,两组活动同时进行。

  教学准备:

  A组:活动前请小朋友将图卡上的电话剪下来,自制图片;1——10的数字卡片一套;268、470、146等大数卡一套;

  漂亮的摸盒一个。

  B组:1——10规范数字卡片一套,拟人化数字卡片一套,由数字组合成的魔术师头像画一张,画有1——10个物体的图片一套。

  教学过程:

  A组:

  1、激趣:出示数卡,认读数字1——10。并请幼儿说一说在日常生活中我们在哪些地方能看到数字,引导幼儿对数字发生兴趣。然后出示数字卡片,268、470、146等,边将卡片贴在墙上边请幼儿认读。

  2、促思:电话机上有哪几个数字?请幼儿找一找这部电话上少了哪三个数字,把它们连起来念一念,看一看墙上哪一张卡片是电话中缺少的数字卡,解决教学重点。

  3、导学:游戏:摸盒找数字。每个幼儿每次从盒中任意摸出一张电话卡片,并在墙上找相应的数卡,答对者再摸一张。游戏可反复进行,以此完成教学重点,增强游戏的趣味性。教师观察幼儿活动情况,了解幼儿思维方法及其在活动中遇到的困难,适时指导,突破难点。

  4、活动小结(略)。

  B组:

  1、认识书写规范的数字。看一看,数一数,每张图片上的物体用数字几来表示,请幼儿找出相应的数字卡片(规范的。)并请幼儿想一想这几个数字长得像什么?

  2、找一找1——10还少哪些数字?先请幼儿凭着自己的记忆找,若找不到可请幼儿闭眼,教师慢慢地念已出现的数字,帮助幼儿找到空缺的.数字。重点区分“6”和“9”,并找出10和其它数字的不同,强调1在前,0在后。

  3、认识拟人化的数字,帮助幼儿形象记忆每个数字的外形特征。

  4、辨别书写不规范和摆放不规则的数字,提高幼儿的辨别能力。“把这些数字靠在一起,你们看变成了什么?找一找魔术师身上都有数字几?这些数字是魔术师的什么?”引导幼儿按顺序观察,大胆想象。

  5、活动小结(略)。

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