中班社会教案认识安全标志活动

　　一、设计意图

　　幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发事件时不知如何处理，缺少积极的自我保护的能力和技巧。因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。

　　为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生。我们对幼儿加强安全教育的培养。其中有一个主题以“安全标志”为中心，引导幼儿通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全知识、知道一些突发事件的处理方法，提高安全意识，进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。

二、活动目标

　　1、教幼儿认识日常生活中常见的安全标志，遵守交通规则。

　　2、懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法。

　　3、教育幼儿不玩火、电等危险物品，初步培养自我保护意识和能力。

三、重难点分析

　　重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。

　　难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。

四、活动准备

　　1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观察，初步认识周围的交通安全标志。

　　2、准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志；教学活动课件、图片。

　　3、事先创设好逛公园环节的场景（如马路、十字路口和各种图片）。

　　4、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。

五、活动过程

（一）导入

　　出示教学课件，引起幼儿认识标志的兴趣。

　　师：今天老师给小朋友带来了一个动画片，想不想看看？

　　播放课件：一名阿姨领着孩子出去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨看见前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。

　　提问：这样做对吗？为什么？遇到这种情况应怎么做？

　　通过组织幼儿观看、讨论让幼儿知道认识安全标志，遵守交通规则，对人们多么重要，激发他们认识标志的欲望。

（二）展开

　　1、请幼儿介绍自己知道的安全标志。

　　教师要引导幼儿说出在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么。

　　2、教幼儿认识生活中常见的安全标志

　　今天老师也带来了好多标志宝宝，我们一起来看一看它们是谁。

　　（1）人行横道标志

　　师提问：这是什么标志？在哪里见过？它表示什么？过马路时为什么要走人行横道线？

　　（2）禁止烟火标志

　　师提问：这是什么标志？提醒我们注意什么？发生火灾时，应怎么办？

　　（3）当心触电标志

　　师提问：这是什么标志？遇到这样的标志我们应怎样做？

　　师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应该远离。

　　另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、当心中毒等常见标志引导幼儿认识。

　　师：如果没有这些标志将会发生什么事呢？（鼓励幼儿结合生活经验展开想像，互相讨论）

　　3、出示更多标志，让幼儿进一步了解标志可分为多种。

　　日常生活中还有很多我们不认识的安全标志，我们一起来看一看。 （放课件）

　　通过观察让幼儿知道安全标志可以分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种。

　　4、通过游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识。

　　（1）玩《山洞掏宝》的游戏。

　　教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。

　　（2）情景表演《逛公园》

　　领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

　　对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励，并颁发“安全小卫士”奖章。

（三）结束

　　请小朋友帮助幼儿园设计一些标志

　　师：今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意安全。

　　（活动时教师可先让幼儿分组讨论：幼儿园那些地方需要标志？需要设计怎样的标志等问题，通过互相交流讨论，为后面的设计作好铺垫）

（四）活动延伸

　　1、通过美术活动让幼儿画出认识的标志；为幼儿园设计标志。

　　2、组织幼儿将画的好的安全标志贴在幼儿园适当的位置。

　　3、活动室内布置“安全标志记心中”专栏，日常生活中进行随机教育。

　　4、家园互动，继续收集有关标志的图示或图片，帮幼儿丰富安全知识。

　　5、家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识交通安全标志，并教育幼儿平时应按标志要求去做。

中班社会教案：拾到东西要归还

　　目标:

　　1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主， 并了解找失主的方法。

　　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　　准备:动物头饰、情景表演

　　过程:

　　开始部分

(一) 引起兴趣，引出课题。

　　师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

(二)基本部分:

　　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

　　提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

　　2、谁捡到了帽子? (小兔)

　　3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

　　集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗?

　　小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

　　2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

　　(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

　　(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

　　(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

　　3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机， 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

　　师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

　　(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问， 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 如果发现地上有东西就怎么办?

　　(2) 幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

　　(3) 幼儿找东西

　　(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们， 他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)

　　(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话?

　　4、幼儿讨论:

　　(1)拾到了东西为什么要还给别人?

　　(a)人家会难过，会着急。

　　(b)不是自己的东西不能拿。

　　(2) (表扬自己)

　　讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?