《地震中的父与子》教案5

　　【教学目标】

　　１、认识８个生字，会写１１个生字。用找近义词、联系生活实际、联系上下文理解“虚墟、疾步、绝望、瓦砾堆、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言、动作描与的佳句。

　　２、了解课文主要内容，抓住人物外貌、语言、动作的重点句子，体会父亲对儿子深沉的爱及儿子人父亲身上汲取的力量。

　　３、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作表现父爱的表达方法。

　　【教学重点】

　　了解课文主要内容，抓住人物外貌、语言、动作的重点句子，体会父亲对儿子深沉的爱及儿子从父亲身上汲取的力量。

　　【教学难点】

　　领悟作者抓住人物外貌、语言、动作表现父爱的表达方法。

　　【教学过程】

　　学案

　　教案

　　一、学习提纲

　　１、自学生字、新词，用找近义词、联系上下文、联系生活实际等方法理解目标１中的词语。

　　２、读通读顺课文，课文主要写了（ ）的事。

　　３、默读课文，全文中心句是（ ）。这句话的意思是（ ）。

　　４、默读课文１～１２自然段，勾画地震中表现父亲了不起的语言、动作、神态、外貌的重点句子，思考、批注这是一位（ ）的父亲。

　　５、默读课文１３～２４自然段，勾画地震中表现儿子了不起的语言的重点句子，这是一位（ ）的儿子。

　　６、讨论：

　　为了表达伟大、深沉的父爱，全文在写法上有什么特点？

　　二、练习提纲

　　１、抄写、背诵人物外貌、语言、动作的重点句子５个。

　　２、以“父爱”为题，仿照课文的写法，写写父亲爱你的事。

　　１、初读课文，自学生字新词，概括课文主要内容：

　　⑴ 正音：砾、颤、爆、墟。

　　⑵ 难字书写：杉、矶、砸、颤。

　　⑶ 用时、地、人、事四要素概括主要内容。

　　⑷ 理解词语注意交给方法，揭示规律。

　　２、抓住父亲外貌、语言、动作的重点句子，体会父亲的了不起，体会父爱的伟大。

　　⑴ 喊、跪、站、走。

　　（悲伤、绝望中坚信儿子等着……）

　　⑵ “你是不是来帮助我？”

　　（三次）→不顾危险、劝阻，坚持救儿子。

　　① “他挖了８小时……３６小时……”（时间漫长）

　　② “他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹”

　　（挖掘过程漫长、艰辛）

　　坚决救儿子，深爱儿子

　　③ 抓住“布满血丝、衣服破烂不堪、到处都是血迹”想象儿子坚决救儿子的困难及心理活动，深化父爱的伟大。

　　④ 比较：

　　外貌描写的顺序能否打乱,为什么？

　　３、抓住儿子语言、神态的重点句子，体会儿子的了不起，体会儿子的美德。

　　儿子：坚信父亲救自己 先人后己

　　４、总结写法特点：

　　抓住人物的外貌、语言、动作刻画人物特点。

　　５、转换迁移，训练运用。

《地震中的父与子》教案6

　　一、导学目标

　　1.认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

　导学重点

　　学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。

　学生准备：

　　预习课文，搜集体现父爱、母爱的诗歌、散文、故事、名言，准备打擂。

二、导学内容

　　1、整理课前搜集的材料。

　　2、借助生字读音读通课文，做好批注。(要先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出还不熟悉、读不正确、不理解的字词。然后我再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字，生字词抄写2遍。)

　　(1)生字记牢 、注音、会写、会组词

　　记生字的好方法_________________________________

　　(2)火眼金睛，辨字组词

　　爆( ) 砾( ) 墟( )矶( )曼( )

　　暴( ) 烁( ) 虚( ) 肌( )漫( )

　　(3)词语、句子会理解会运用(能通过查字典、联系上下文等方法理解词语)。

　　重点理解以下词语：昔日、废墟、疾步、绝望、开辟、破烂不堪

　　(选择其中一个造句)

　　造句：

　　3、能概括出课文的主要内容：

　　_____________________________________

　　4、能通过读文来体会父亲在救助儿子的过程中心理的变化：( )——( )——( )。是通过以下词句体会到的：

　　5、反复地读了这篇课文，相信大家一定被文中的父子所感动，你能把感动你的语句或段落摘抄下来并说说让你感动的原因吗?此时，你最想对文中的父子说点什么?

　　6、本文作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质。

　　外貌描写及从中体会到的：

　　动作描写及从中体会到的：

　　神态描写及从中体会到的：

　　心理描写及从中体会到的：

　　7、我能有感情地朗读课文。

　　8、我还有不理解的地方需请教。

　三、课堂检测

　　1、听写词语

　　2、填空

　　A、不断有孩子的父母( )地赶来。看到这片废墟，他们( )并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后，便( )离开了。其中( )说明了父母的难过，( )说明了他们离开的原因。

　　B、他满脸( )，双眼( )，衣服( )，到处是血迹。这句话说明( )。

　　3、联系课文内容，回答问题

　　A、“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。”了不起的父与子。共同创造了神话般的奇迹。联系课文内容想一想，父亲的“了不起”体现在

　　，儿子的“了不起”体现在。

　　B、“不论发生什么，我总会跟你在一起!”类似的话在课文中出现了三次。它们各是在怎样的情况下出现的?