《How many》的教案设计

时间:2021-08-31

  教材分析

  本单元课文主要通过变魔术的形式引领学生认识数字1—8,运用句型”How many?",进而促使学生独立的运用所学知识进行英语对话。

  学情分析

  学生经过前面几个模块的学习,已经有了一定的英语口语知识,会用英语进行简单的描述。通过创设学生们所熟知的教学情境 ,贯彻参与式教学,把课堂交给学生,寓教于乐,是学生真正学以致用。

  教学目标

  知识目标:学会用最简单的询问数量的句型:How many?数字类单词1—8.

  能力目标:会用How many?句型进行简短的`英语会话。

  情感目标:通过用英语说阿拉伯数字,激发学生学习英语的热忱。

  教学重点和难点

  重点:教会学生用最简单的询问数量的句型:How many? 学会数字类单词:1—8.

  难点:娴熟运用所学数字类单词进行英语会话。

  教学过程

  一 Warming up

  Greeting(师生互问好)

  二 Lead-in

  1)教师出示一扎8支的铅笔,问学生共有多少支。

  2)出示图片,让同学们找一找图片里面各有多少物体。

  T:刚刚我们是用阿拉伯数字回答物体的数量,那同学知道如何用英语表达这些数字吗?(出示单词卡片ne two three four five six seven eight )

  3)教读单词。

  4)强调发音,注意语音语调,讲解单词特征,归类,帮助学生记忆。

  5)操练小游戏,开火车读,(一列列读:轮到哪一列,哪一列站起来读,然后一列接一列站起来;完了之后有一排接一排)

  三 Presentation

  1)进入句型学习:出示铅笔问:How many?(解释How many?是什么意思。不按数字顺序出示铅笔,不断的操练.T:How many?Sne two three...)

  2)小组活动:Ask and answer.

  (老师出示铅笔)

  G1:How many ?

  G2:one two three...

  如此师生之间,小组之间,生生之间反复操练How many?句型。

  3)课文学习。先让学生自读一遍,再合上课本听录音,第二遍打开课本跟读。最后小组比赛翻译课文,Winner都一颗智慧星。

  四Summary

  说出每个组男女同学各有多少个,跟老师一起数:one two three four...

  五Homework

  读课文,数一数教室里面的物品,看各有多少。

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