会滚动的玩具科学教案

时间:2021-08-31

  教学理论依据:

  生活中有许多会滚动的物体。它们给幼儿带来了惊喜,令幼儿着迷,引起幼儿的遐想!新《纲要》中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。日常生活中幼儿对滚动现象特别感兴趣。本次活动我选择了会滚动的物体作为幼儿科学教育内容,以奇妙的骨碌碌王国之旅为主线索,引导幼儿自由探索,在玩玩乐乐中探索简单的科学道理,体验和小伙伴一起玩的乐趣。

  实施策略:

  操作法、观察法、比较法、游戏法

  活动目标:

  1、认识各种滚动玩具,乐意玩滚动玩具。

  2、愿意和小伙伴一起玩,体验玩滚动玩具的乐趣。

  活动准备:

  圆柱形的玩具、轮子玩具、球状物、玩具车、各种形状的积木、鳄鱼教具、轮胎、颜料等

  活动重难点:认识各种滚动玩具,乐意玩滚动玩具。

  活动过程:

  一、导入活动

  今天老师要带小朋友们去骨碌碌王国玩,那里的所有东西都会滚动,孩子们开起我们小汽车出发吧!

  二、融入情境,认识并乐意玩滚动玩具

  1.骨碌碌玩具店

  认识各种滚动玩具,并滚动着玩。

  教师小结:圆形的东西都会滚动。

  2.好吃的骨碌碌

  引导幼儿找出会滚动的物品,并能近距离滚向目标

  小结:圆形的东西会滚动,有尖尖角的.东西不会滚动。

  3.大家一起骨碌碌

  让报纸球在“悠悠床”上滚动,体验滚动带来的快乐。

  三、体验成功,结束活动

  大家将合作的作品一起骨碌碌滚动起来,退出活动室。

  教师评课记录:

  魏**:将教育活动融到情境中,并自始至终全都贯穿此情景,我觉得是这节课很大的一个亮点,非常符合小班孩子的年龄特点。

  林**:本节科学活动符合小班年龄特点,让孩子们在操作中了解到滚动的现象,符合科学活动“做中学”的理念。

  孙**:用报纸球在布上滚动环节总是觉得有些欠妥当,是不是该把报纸球改为其他能滚动的物体呢?

  田**:我觉得在孩子自由探索环节老师收的有些紧,是不是应该投放更多元的物体,比如多种形状的供幼儿自由选择、排除?

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