《祁黄羊》教案9

　　一、导学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2．学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

　　3．理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人。

　　4．初步感知课文内容，理清段落。

二、导学重、难点：

　　重点：有感情地朗读课文，复述课文。

　　难点：理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人。

三、突破措施：

　　1．小组成员在多次朗读的基础上互相复述课文

　　2．小组交流讨论并说出自己的感受

四、导学过程：

　　1．预习学案

　　（1）给加点字选择正确的读音。

　　解（jiǎn xiè）狐 召（zhāo zhào）开 落（lào lu là）下毛病

　　压（yà yā）根儿 兴（xīng xìng）亡 上当（dàng dāng）

　　（2）看拼音，写汉字。

　　jìn shì jiàn bì

　　( )级 合( ) 推( ) 躲( )

　　( )步 表( ) 看( ) 关( )

　　( )力 解( ) 宝( ) 隐( )

　　( )止 教( ) 修( ) 墙( )

　　（3）写出下列词语的近、反义词。

　　近义词 反义词 近义词 反义词

　　慎重（ ）（ ） 准许（ ）（ ）

　　强大（ ）（ ） 郑重（ ）（ ）

　　２．导学案

　　（1）导入

　　同学们，今天我们一块来学习一节新课《祁黄羊》，这是一篇根据《左传》改写的历史故事。

　　出示课题：9 祁黄羊

　　（2）初读课文，学习生字词。

　　①自学课文。学生自由朗读，要求：读准字音，读通句子，边读边感悟：文章主要讲了什么内容？新课标第一网

　　②学生开火车读课文，小组讨论并回答文章的主要内容，师总结。

　　③自学生字词。出示生字词，明确自学要求：记住字音；认清字形；或联系上下文理解词义。

　　④检查自学效果。交流：你认为哪些字读的时候要注意？指名读，齐读；交流：你认为哪些字写的时候要注意？

　　⑤你理解了哪些词，还有哪些不理解的？

　　（3）自主阅读、合作探究

　　①同桌合作学习，边读课文边感受祁黄羊做事出以公心，行事光明磊落的品行。

　　②小组交流：

　　你最喜欢文中的哪个段落，为什么？

　　祁黄羊为什么举荐仇人和亲人？

　　祁黄羊为什么不先举荐自己的儿子祁午来接替他呢？

　　③师生交流

　　从第四段中“想了想”、“郑重”可以看出什么？从第九段中“只有”、“想了想”、“又郑重”这些词语中你又能感悟到什么？

　　悼公为什么对祁黄羊举荐解狐深感意外？这表现了祁黄羊怎样的品德？

　　第十段中两处对悼公的描写有什么作用？

　　“外举不避仇，内举不避亲”有什么含义？这句评价表达了人们对祁黄羊怎样的感情？

　　教师随着学生的交流加以点拨，指导朗读，进行理解。

　　（4）总结提高

　　课文以简练的笔触、生动的语言讲述了祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不必仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。

　　五、课堂检测：

　　1.将括号里能跟前后词搭配的词语用横线画出来

　　工作（负责 责任） 职责（重大 严重）

　　（感到 感动）意外 （举荐 举动）能人

　　军事（才能 本能 ） （练习 训练）军队

　　2.根据括号里的提示，照样子分别写两组这样的词

　　（1） 举荐——荐举（意思相同）

　　__________________________________

　　（2） 鸡蛋——蛋鸡（意思不同）

　　__________________________________

　　六、课外拓展：

　　1.填一填

　　祁黄羊举荐解狐，晋悼公深感意外，这是因为________________________________________________；

　　祁黄羊举荐祁午，晋悼公十分惊讶，这是因为________________________________________________。

　　晋悼公称赞祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”，这是因为_________________________________________________。

　　由此可见，祁黄羊是一个_________________________________________的人。

　　2.解狐和祁午听到祁黄羊的举荐，他们会怎么想，怎么说，怎么做？

　　第二课时

　　课堂检测

　　1.按要求写句子。

　　在多年的征战中，祁黄羊的腿脚落下了毛病，走路很不方便，便请求晋悼公准许他辞职。

　　用“因为……所以”的句式说一说祁黄羊辞职的原因：

　　2.阅读课文片段，回答问题。

　　A“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。

　　B“看来只有祁午才能担当此任了。” 祁黄羊想了想，又郑重地说。

　　C“……我压根儿就没有去想他（解狐）是不是我的仇人或亲人。”

　　（1）祁黄羊外举的是__________，内举的是__________。晋悼公对他的评价是_________ 。

　　（2）从上面三句话中的几个“想”字，你体会到什么？

　　二、主题丛书阅读

　　1. 自读主题学习丛书《携情走千古》之“中华英才录”中的《魏征直言敢谏》、《司马光荐才》。

　　2．交流阅读收获。

　　3.我读丛书过程中又学到了哪些以大局为重的人物。

　　4. 我积累了如下好词佳句。

　　三、拓展作业

　　1．画出下列词语中带点字的正确读音。

　　晋国（jin jing ）落下了毛病（lao luo ）

　　统帅（shuai suai ）兴亡（xing xing ）

　　解狐（xie jie ）慎重（sheng shen ）

　　2. 写出下列词语的近义词。

　　推荐（ ） 慎重（ ）

　　才能（ ） 重任（ ）

　　3．按课文内容填空。

　　悼公称赞祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲“，是指祁黄羊举荐了（ ）解狐和（ ）祁午，从此可以看出，祁黄羊做事确实是出以（ ），为（ ）着想。

　　四、板书设计：

　　9祁黄羊

　　因病辞职

　　两度荐贤 出以公心、正直无私

《祁黄羊》教案10

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”的意思。

　　3、体会祁黄羊的品质。

　　教学准备：图片、投影

　　一、复旧引新

　　讨论：通过上节课的学习，你学到了什么？

　　二、精读训练

　　1．细读课文，领会思想内容。

　　（1）默读第一段，讲解时代背景。

　　①理解词语。几个大国：如秦国（今陕西中部，甘肃东部）、

　　晋国、鲁国（今山东）等。

　　征伐：讨伐挑起战争，攻打别国。

　　②讨论：举荐人选是由什么事情引起的？

　　（祁黄羊辞职）

　　（2）各自轻声读第二、三段。

　　①揭示句子：“悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举

　　不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”

　　a．提问：“外举不避仇”是什么意思？

　　（推荐外边的人不避开仇敌）

　　从课文中，我们知道说的是怎么一回事？（指名口述）

　　b．“内举不避亲”是什么意思？

　　（推荐家里的人不避开亲属）

　　这又指的是怎么一回事？（指名口述）

　　c．什么叫“出以公心”？

　　（从国家的、公众的利益考虑）

　　②即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况。

　　a．朗读课文，记住有关内容。

　　b．分配角色：祁黄羊、晋悼公、使者。

　　c．充实下述内容：悼公立即派使者去召解孤。没想到解

　　“…去世了。悼工只好让祁黄羊再举荐一个能接替他的人。

　　d．当众表演（两组），表演后评议。

　　⑶你觉得祁黄羊是个怎样的人？

　　（出以公心、正直无私）

　　画出有关语句，讨论所画内容，指名朗读有关语句，要求有感情。

　　2、指导复述。

　　⑴回忆课文各段大意。

　　⑵祁黄羊两次荐贤，要说得详细。

　　⑶同座互相检查复述情况。

　　⑷指名当众复述、评议。

　　三、课后作业

　　1、把《祁黄羊》的故事讲给小朋友听。

　　2、搜集“出以公心”的故事，举行一次故事会。

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