过渡：另外，批判还有一些小技巧：

　　1、批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。也就是说，批判的对象不仅有外物，还有自我批判。

　　2、批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。也就是说，要就事论事，不能人身攻击。

　　3、批判要具有一定的建设性。要有解决问题的方法。

　　观察与思考：寻找我们班具有批判精神的同学

　　寻找在学习和生活中乐于提出问题、具有批判精神的同学，说一说他们都具有什么特点，试着分析他们的共同点。

　　环节五：

　　我们应怎样开发创造潜力？

　　过渡：青春的我们需要发展独立思维、培养批判精神，还需要开发创造潜力。

　　青春的我们蕴含着巨大的创造潜力！

　　这是因为，青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。

　　青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃、充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。

　　这就要求我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。

　　过渡：什么是创造潜力？让我们看看这四位同学的表现是创造吗？

　　同学甲：我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！

　　同学乙：我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我 帮忙。

　　同学丙：在今年学校艺术节 上，我们班的舞蹈节目是 我们几个女生自己编排 的，花了不少心思呢！

　　同学丁：我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进曰记本，如今我把青春写进电脑里。

　　问：你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？

　　答：是。因为他们思维活跃，用独特的方法表达了自己的思想和创意。

　　过渡：你是否具有创造潜力呢？

　　考考你：谁能想出更有“创造性”的方法

　　1、丁丁在操场上踢足球，一不小心，球滚进了一个较深的洞里，怎样才能将球取出来？请动脑筋想一想，想的办法越多越好。

　　2、下雨天走路，地上有许多水，如果不弄湿鞋的话，应该怎样走？请大家多想出几种方法。总结：青春的创造是多姿多彩的。我们每个人都有创造的能力和潜力。

　　创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。

　　过渡：怎样开发创造潜力呢？

　　观看视频：《曹冲称象》总结：(开发创造潜力，需要我们像曹冲一样敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。

　　过渡：古有聪明的曹冲，今有聪明的的项嘉华。

　　观看视频：《全国青少年科技创新大赛》总结：(我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

　　过渡：更有创造大师鲁班。

　　鲁班的创造：鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班的发明创造很多， 包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗， 据说都是鲁班发明的。

　　鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都 是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。

　　作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水井……鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。

　　请同学讲述鲁班造锯的故事。总结：(社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。

　　我们应怎样开发创造潜力？

　　(我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。

　　(我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

　　(社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

　　拓展空间：

　　1.在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？

　　2.选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出有建设性的意见和建议。

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