明白。

　　看好了

　　陈淑婷加油

　　你们四个人准备，一二三四，你们四个人过来准备，你们是第二组过来准备，在我这里准备，来其他的小朋友继续看，第二组准备，准备好，她们一结束，你们就可以来了，准备，停车场，别动。

　　王老师发现你们在考驾照的时候跟我考驾照的时候一样，非常紧张，是不是？

　　你看她们开得都很慢，你们能不能快一点？

　　能。

　　紧张吗？

　　不紧张。

　　不紧张，就到这里，就到这里就可以了，好然后从这里开进来，从这里开进来，好你们四个人准备，出发，出发，坐下来，来第一组坐下来，好出发了你们可以出发了，第二组可以出发了，到这里不容易，来我问你们，她们第一组已经有两个结束了，她们合格不合格？

　　不合格。

　　不合格？是哪里不合格？

　　要开得快一点，开得太慢了。

　　但是你们前面说只要做到三条，第一条不把汽车放掉，你看她差点要摔跤都把汽车把得牢牢的，是不是？

　　然后第二条是不撞到前面的汽车，第三条是从高架上过的时候，这三条她们都做到了。

　　符不符合你们刚才的要求？

　　符。

　　这个是你的，这个是你的，来第三组，第三组你们四个人，你们四个人去准备，你是第三组，等等第三组去哪？一个两个，你等一下，来一二三四，你们四个人一圈，第三组，来第三组过来，我刚才请到的小朋友？这里，从这里开始的地方，来，好可以出发了，第二组到了吗？马上就到了是吗？把汽车停整齐，第三组可以出发了。

　　汽车场。

　　对的，走好，跟上去，好就停在这里，停整齐，停整齐，你都通过了吗？

　　都通过了。

　　都通过了吗？

　　通过了。

　　你通过了？这个是你的，你也通过了是吗？

　　谢谢王老师。

　　不用谢

　　来最后一组是哪五个人还没有做，还哪五个人没有去，你们想做评委是吗？你已经通过了吗？你等一下再来一次，你通过了吗？

　　通过了。

　　你通过了？第三组的你们的汽车应该是从外面走的。

　　从那边走过来的。

　　对重新来，从外面走，从外面走，我们不从停车场里开。

　　你已经通过了我知道，这个是你的。

　　我也通过了。

　　你也通过了对的。

　　谢谢王老师。

　　我知道，把车停到里面来，我这里还有五个人的没有，是哪五个人，我刚才喊了两遍，我说请最后一组过来准备，去，是要从这一边绕一大圈，我们已经有三组小朋友做过了，对绕一大圈，重来，往那边绕圈，往那边绕，对，我们一开始上课说了，第一听清楚规则，我们是这样绕一大圈，来继续，最后的五个人过来，最后的五个人，最后的五个人到我这里来，这里是起点，她们已经，她们刚才是开始回过来走错掉了，来最后的五个人，准备开始了，我们是从停车场的外面走，你们俩又从里面走了，从外面走，你也是，从外面走，你要去吗？要去快去，你要去吗？要不要去？不去，好，那你休息，好了可以出发了，跟着前面两个人，跟上他们，追上，你还没有，你还没有，是吗？你还没有是吗？

　　没有。

　　你等一等宝贝，不用谢，你们现在一个是看自己的驾照，第二个去看，帮我做评委，来来来，从这里开进去，路不能开错，累不累，好，到里面去，从外面从外面，从停车场的外面，你看他们两个是从外面，从外面，对对，他的路线是对的，我们车子不能乱开的，从外面走，从外面。

　　我可以坐下了对不对？

　　你可以休息了。

　　王老师也可以叫地下室。

　　你可以休息了，你还想再开一圈吗？还想再开一圈，好，来，快点就等你们几个了，好来，坐到车里。

　　来这个是你的，你还没有是吗？

　　你们两个还要吗？好，给她加油，她比你们多开了两圈。

　　太好玩了。

　　来，坐在你的汽车上，出汗了吗？我也出汗了，我们等最后一个，因为她比你们多开了一圈，我让她停她不肯停，她说她要再开一圈，来加油，开到这里来，来你的驾照，好了，就停在这里就停在这里，来像我一样，好了，手拿出来，手拿出来握好方向盘，我们现在拿到驾照了没？

　　拿到了。

　　拿到驾照了，那要我们开着汽车，干嘛去？

　　回家。

　　回家？出去玩好不好？

　　好。

　　准备，来，汽车往前开，轻轻地，好，往上开，拐弯，这边拐，好来准备，踩刹车，不对，踩刹车应该是这只脚去踩，好，停下来，把手松开，把钥匙拔下来，拿出来，来拍拍手，先告诉我考驾照的时候紧张吗？

　　不紧张。

　　不紧张为什么开那么慢，能不能开快一点。

　　因为怕掉下来

　　好，现在你们有驾照了，那么要有一个事情给你们做，把汽车开到哪里？开到我们的大门口，能不能？

　　能。

　　好，把汽车开到大门口，停在那里，把汽车停整齐，听到了没？

　　听到了。

　　好来，一个跟着一个，马路上开车要注意，走路上走路上。

　　运动游戏中班《小司机》-自评稿

　　中班的孩子对我们大人的一些事情比较感兴趣，所以这一次活动我们创设了一个情境，就是以让孩子来考驾照来模仿我们成人考驾照的一个过程，创设这样一个情境，那么激发孩子对我们整个游戏参与的兴趣，那么第二点轮胎是孩子比较熟悉的活动器械，它简单耐用而且具有一定的重量，那么纲要里面提出，要让孩子有一定的力量和耐力，同时关于这个叫身体素质里的平衡方面，那么我们在本节课里面，也作为一个很重要的目标来体现，所以在整个的过程中，我们一个是让孩子通过对滚轮胎的一个过程，那么发展他的一个力量素质，那么同时，我们通过来投放长凳来作为高架桥的一个场景，那么让孩子在滚动的过程中，来不断地来树立他的一种平衡控制和他的行为上的体现，那么第三方面，我们在活动的过程中也比较注意他的一个运动负荷的适宜性，那么考虑到中班的孩子，年龄偏小，力量素质较弱，所以我们在活动的过程中，在一开始我们采用同时练习法让所有的孩子集体练习，那么在活动的后半程，因为孩子已经出现力量上的一种疲劳状态，所以我们在最后的挑战环节，那么因为时间增长，所以我们就把孩子来采用了分组练习的方式，那么使每一个孩子能够得到充分的休息，那么同时他将有足够的体力，来进行完成最后的挑战环节，所以通过这样的一种方式，一方面可以提高孩子保持他的兴趣，那么另外一个使每个孩子活动中的运动负荷，比较适宜比较合理。