《纸船和风筝》教案(2)

时间:2021-08-31

  都是示字旁

  你能佣祝福来说句话吗?

  3、师:谁来说说要写好这两个字要注意些什么呢?左窄右宽

  4、师范写生练写

  5、出示扎抓

  下面我们来看看这两个字又有什么相同的地方?(都是提手旁)

  也是左窄右宽

  6、谁来给他们找找朋友

  7、师范写生练写

  (五)巩固练习

  1、词语

  乐坏了扎风筝抓住草莓

  幸福吵架难受漂流飘荡

  2、飘漂

  纸船()呀(),()到小熊的家门口。风筝乘着风,()呀(),()到了小松鼠家门口。

  3、辛幸

  扎风筝很()苦,但能给朋友带去快乐,我很()福。

  4、读儿歌

  秋娃娃,好心肠,摘下树叶写信忙。

  写给谁,给大雁。快快起程飞南方。

  写给谁,给松鼠,快快准备过冬粮。

  写给谁,给獾子,快快打洞造新房。

  写给谁,给你我,多穿衣服别着凉。

  写给这儿,写给那儿,黄叶红叶都写光。

  第二课时

  一、复习导入

  师:上节课我们学习了——————————、(生读课题:纸船和风筝)

  通过上节课的学习,我们知道了松鼠和小熊是怎么成为好朋友的呢?

  生:小熊送松一风筝,松鼠送小熊纸船

  黑板上贴动物小松鼠,小熊

  小松鼠动物贴画漂不再漂

  小熊动物贴画飘不再飘

  二、学习课文第7段

  师:松鼠和小熊成了好朋友,可是有一天

  出示课件句子(山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。)师范读

  1、师:听了老师读,你感觉怎样?

  生:伤心

  2、师:是呀,纸船不再漂了,风筝也不再飘了。你能把这种难过的心情读读吗?

  先自由的准备一下。

  (指名三生读)

  3师:是呀,山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了,两个好朋友因为一点小事吵了一架,不再相互祝福,不再相互送礼物,小朋友,他们俩还能成为好朋友吗?)

  生:能……

  二、探究学习,讨论交流(学习8,9,10自然段)

  A、学习第8段

  1、师:小朋友相信还能成为好朋友,从哪儿看出来还能成为好朋友?

  课件出示:你是从哪里感受到松鼠和小熊还能成为好朋友的?

  仔细找一找,动情读一读

  (师:找到的句子动情的和同桌读,也可以和老师来商量。)

  生:边讨论边找

  2、师:大家准备好了吗?分享交流学习成果吧!从哪里看出来的。

  生:小熊很难过,他还是……………………挂在高高的树枝上!

  (师出示相应的课件,显示句子)

  3、你是从这句子的什么地方可以看出小熊还是想和松鼠成为好朋友的?

  生:难过

  4、师:在这些难过的日子里,小熊还会

  想些什么?

  生:会想起以前和松鼠快玩耍的日子。

  师:想起快乐的日子,捉迷藏,说悄悄话,多么快乐,可现在成孤令令了,你能难过的读一读吗?

  (指名二生读)你读的真好,连老师也被你感动了。

  是呀,小熊非常难过。

  5、师:你还可以从哪些地方找出来?

  生:每天

  师:小熊每天干什么?

  生:扎风筝

  师:老师有疑惑了,都吵架了,干嘛还每天扎一只风筝呢?

  生:还想和好

  生:还想再做好朋友,还想再收到松果和纸船

  师:是呀,就请你带着小熊对松鼠的思念读给你的同桌听一听。

  (生,自由读句子)

  6、师:聪明的小朋友,还可能从句子哪些地方可以看出来?

  生:不好意思

  师:从哪感受到不好意思?

  生:小熊想为小事少,而不好意思。

  生:如果小熊放了风筝,松鼠还是不理他,多没面子呀

  7、师:你能不好意思的读一读吗?

  指名读

  (老师感觉到了你的不好意思了,老师发出你把“高高”读得很重,为什么要读这么重?)

  生:……

  师:为什么要放在高高的树枝上而不放在家里呢。

  生:还是希望松鼠看到

  师:在和松鼠分开的日子里,小熊是那么的难过,让我们感受小熊的心情,再次有感情的读读吧!(自由读)

  师:看小朋友刚才读的时候,有些低下了头,有些还翘起小嘴了呢。那一起来读读吧!(齐读)

  B、学习第9段

  1、师:小熊对么想和松鼠和好,松鼠呢?

  生:也是这么想的

  2、师;从哪里看出来的?

  生:松鼠很难过。他还是每天折一只纸船,他也不好意思放进小溪,就把纸船放在屋顶上。

  3、师:你能读一读吗?

  生:读(师出示相应的课件显示句子)

  师:你为什么读的这么轻,这么慢?

  生:难过

  师:谁能读读这样的语气?

  (指名一生读)

  师:让我们像感受小熊那样的心情,再来读读松鼠的话吧!(自由读)

  C、学习第10段

  1、师:他们想成为好朋友,你还可以从课文哪些地方可以找到?

  生:过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意和好,就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。

  2师:从哪里看出?

  生:受不了

  师:受不了什么?

  生:松鼠一个人孤单,受不了。

  生:从图中哭的表情上

  2、师:松鼠这会儿的心情是怎么样的?

  生:伤心。难过,期盼,悲伤

  师:是呀,怀着这份期盼,思念一起来读读

  (生齐读)

  3、师:带着松A的思念和期盼,小约船漂啊漂,漂到了小熊的家。

  (出示课件)小熊看到一只纸船向他漂来,他——————————。

  4、师:别急,先说给你的小伙伴听听

  生:充满了喜悦  生:很高兴

  生:小熊把风筝从树小拿来下来,放上天空中去……

  师:哪个小朋友能把刚才小朋友说的连起来有顺序的说说!

  (指名生说)

  师:老师知道还有小朋友们还想说,说给同桌听,一起来分享吧(生自由说)

  学习11段

  1、师:小熊从树上摘下最美的风筝送给小松鼠,出示课件句子:傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。

  2、师:松鼠高兴的哭了!小朋友什么时候会哭?

  生:……

  师:这里为什么小

  松鼠要哭?

  生:激动

  师:想想和小熊又能过上幸福,快乐的日子了,知道小朋友现在心里也一定非常的高兴,纸船漂来了,风筝飞起来了,你会为他们的友谊威动着,谁愿意读8————11段(放音乐)

  指名读

  小松鼠和小熊又和好了。小朋友一定有什么话想对松鼠和小熊说,把你们想说的话,写在纸船和风筝上

  生:说。并展示到黑板上

  三、拓展训练

  说说你的好朋友。

  小朋友平时和小朋友吵架了,不应赌气,要像他们那样勇敢的沟通,祝福他们

  课件出示:祝:

  小熊和松鼠,友谊地久天长!!

  四、结束

  说说你从这节课里学到了什么?