一、教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文；

　　2、抓住关键词句细细品读，体会母爱的无私与伟大；

　　3、感受“我”第一次抱母亲的情感变化，领悟由第一次抱母亲给我们带来的生活启迪：关爱母亲。

　　二、教学重难点：

　　体会母爱的无私与伟大，感受“我”第一次抱母亲的情感变化。

　　三、教学具准备：

　　多媒体课件。

　　四、教学过程：

　　㈠、移情导入，直奔重点：

　　1、谈话导入：总以为抱母亲是很平常的事情，可是“我”第一次抱母亲却抱出了意想不到的感慨。

　　2、同学们，通过昨天的学习，你还记得文中的“我”是怎样抱母亲的吗？

　　3、请大家把书打开，快速的读一读，找出相关的语句。

　　㈡、品读语言，感受尴尬。

　　1、交流。“我”是怎样抱母亲的？

　　2、出示语段：我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。

　　①请大家一起来看看。指名读。

　　②听了他的读，你看到了什么？（引导学生体会“我”的动作，感受到作者的小心、细致与周到。）

　　③通过这句话，你还看到了什么？（感受“我”抱母亲的唐突。）

　　④是啊，第一次抱母亲，“我”就差点仰面摔倒，为什么呢？

　　⑤此时此刻，你有怎样的感受？

　　⑥我们一起来读读这句话好吗？

　　⑦第一次抱母亲，因为对母亲的不了解，才导致“我”用力过猛，差点仰面摔倒。我的这一举动，护士全看在眼里，她看得可不是太舒服了，让我们来读读护士和“我”的对话。同桌互练一下。

　　护士的话该怎样去读？说说理由。

　　⑧其实呀，母亲这一生，最重的时候只有89斤。和母亲生活了几十年，朝夕相处，我竟然这么不了解自己的母亲，我心里很难过。可是在我的记忆中，母亲就是天，母亲就是大树，仔细读读这段话，你读出了几层意思？

　　㈢、沿情体验，反思自我

　　1、出示语段：在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的子。

　　①交流。你读出了几层意思？

　　②再读读这段话，你又有了什么感受？

　　③情景想象练习：烈日炎炎的夏天，母亲     ；大雪纷飞的冬日，母亲       。

　　④此时此刻，让我们带着对母亲的敬意来读好这段文字。

　　⑤想想母亲付出的这一切，“我”的心里是什么滋味？

　　⑥此时，“我”的心里就象打翻了五味瓶似的，酸甜苦辣一起涌上心头，现在你能读好这段话吗？

　　⑦望着母亲瘦削的脸，想到母亲辛劳的一生，想到自己没有真正关心过母亲，“我”心里会想什么呢？

　　⑧引导出“突发奇想”并理解。

　　⑨指导朗读“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧！”

　　㈣、感悟深情，体现行为

　　１、过渡：小时候，母亲抱过我们无数次，我们长大了，母亲却老了。曾经，她用那么轻的身体，承受了那么重的担子。其实，天底下所有的母亲都是一样的，不仅仅是作者的母亲，你们的母亲，我的母亲，哪一个不是这样呢？“谁言寸草心，报得三春晖”让我们和作者一起，用一个小小的、轻轻的举动，来回报我们的母亲。

　　２、配乐范读。

　　３、听着，听着，你看到了什么？

　　４、指名读。

　　5、齐读。

　　㈤、激情表达，语言实践

　　1、填空：

　　第一次抱母亲，；

　　第一次抱母亲，；

　　第一次抱母亲，；

　　……

　　2、了解我们的母亲，用自己的方式表达对母亲的感恩之心，可以是一个小小的拥抱，可以为母亲做一件事情，可以向母亲说一句感激的话。

　　板书设计：  第一次抱母亲

　　用力过猛难过愧疚

　　轻轻摇动幸福快乐

　　设计意图：

　　在现实生活中，孩子们理所当然地享受着母亲为家庭的付出，认为父母给自己的关爱是天经地义的，从来不知道感谢母亲，不知道母亲也需要关心，也需要理解。学习这节课，意图让学生明白：爱是双向的。母亲也需要爱，当你享受着母爱的时候，也应该用心去关心母亲，感激母亲。

　　教学中，我沿着作者第一次抱母亲带来的情感变化设计了这么几个教学块面：感受抱母亲的过程——体会“我”的难过之情——感悟我的愧疚心情——“我”用实际行动来关爱母亲——激情表达，指导生活。把重点落在“抱”母亲上，细读、品悟语言，体会“我”由于不关心母亲而产生的难过、愧疚心情。由此引发作者对母亲的回忆，通过读、说、展现“我”对母亲的回忆：母亲的无私、伟大、坚强的形象渐渐凸现在我们面前。一个为了生活奔波、为了抚养子女、为了照顾家庭，付出了艰辛劳动的母亲形象深深地印在我们心中。而这一切，作为儿子的“我”竟然浑然不知，这一抱，启迪了“我”，也启迪了学生：生活中应该关爱母亲。