一、导入新课：

　　1、同学们，你们谁跟父母去钓过鱼呀？才能怎样钓鱼？（指名学生说一说）

　　2、那么怎样才让鱼上钩呢？（最好让鱼杆长一些，……）

　　3、为什么？（不让鱼知道有人要捉它，钓鱼还要有耐心，不能三心二意……）看来要钓到鱼的确不容易。

　　谈话：老师这里有一幅图，（微机出示）你们看看他能否钓到鱼呢？

　　今天这节课，我们要学习的古诗《小儿垂钓》。板书并齐读课题。

　　二、初读课文

　　1、教师范读。（课件出示）

　　2、学生学习生字。（这一课里有这几个生字，我们首先学习一下；学生朗读课文，要求：读正确字词。）

　　3、学生根据注释，想一想：你觉得这个钓鱼的小朋友当时的心情如何？你是从哪些词语或句子中看出来的？

　　4、学生自学。

　　三、精读课文

　　1、侧坐：全神贯注。莓苔：不怕呆在野草丛中。草映身：一心一意。

　　2、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

　　（小孩正在专心致志地钓鱼，行人匆匆走来向他大声提问，他心里会怎么想？

　　如果你是那个小孩，你会对行人做什么手势？

　　你认为课文中的那个小孩做的是什么手势？

　　这位乡村小男孩十分机灵，他陶醉在垂钓乐趣之中的时候，还不忘帮助别人，真是十分可爱。）

　　3、当时这个孩子的心情如何？

　　4、现在你觉得这是一个怎样的孩子？（认真专注、天真烂漫、机灵可爱）

　　5、学生看导语。（课件出示）

　　6、练习朗读。

　　7、现在你们觉得这个小孩能否钓到鱼呢？

　　四、问题与思考

　　1、你觉得诗人怎么会发现这个学钓鱼的小孩的？请你展开合理的想象。

　　2、请你用自己的语言把诗人看到的画面描写出来。

　　五、交流资料

　　关于古人写小孩子的古诗有哪些？交流一下。

　　1、学生交流。

　　2、教师出示。

　　六、作业设计

　　课本剧的表演。