齐读

　　学习送客松部分

　　当游人饱览美丽的黄山风光后，接着谁来向游客依依不舍地告别？（送客松）

　　1、指名读送客松的句子，想想送客松奇在哪里？

　　出示送客松图文课件，

　　（1）姿态独特，枝干蟠曲

　　刚才学习的迎客松，比较这两棵松最大的不同是什么？

　　（迎客松姿态优美，枝干遒劲，陪客松姿态独特，枝干蟠曲）

　　从中不难发现作者观察非常细致，抓住枝干的特点来写，我们读读送客松的句子。

　　（2）理解天然盆景

　　为什么把送客松比作天然盆景？

　　什么是盆景？

　　（盆景是园丁精雕细刻、刻意造型，为的是追求它优美的姿态。）

　　那培养这棵天然盆景的园丁又是谁呢大自然

　　（3）指名回答：谁来说说为什么叫他送客松？

　　送客松跟游客告别，多么依依不舍啊！你能把这种感情读出来吗？

　　指名读，齐读

　　配乐朗读第二小节

　　同学们，读完了课文第二小节。看完了玉屏楼前的三棵奇松，我们一定会被枝干遒劲的迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的送客松给深深地吸引住，让我们一起记住这三棵奇松，好吗？

　　出示描写三松的文字课件

　　配乐齐读

　　总结：黄山松真是很神奇!(板书：？改！)

　　学习课文写作方法

　　文中描写的三种松树，其中迎客松写得比较具体，而陪客松、送客松写得比较简单，作者为什么这么写呢？是不是陪客松和送客松没有迎客松长得好呢？

　　（习作时有详有略，文章才眉目清楚，中心突出，我们平时写作的时候也要注意这一点）

　　（二）、学习第3自然段。