数学与交通相遇教案教学设计

教学目标：

　　1．会分析简单实际问题的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，培养学生的方程意识。

　　2．经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息、建立模型的能力。

教学重点、难点：

　　1、引导学生找出有关的数学信息，说说自己的思考方法。

　　2、让学生独立分析数量关系，并尝试用方程解决问题。

教学过程：

（一）创设情境

　　出示情境图送材料

　　1、让学生观察情境图，交流获得的信息，理解题意（相遇）

　　教师出示题目和线路图：张叔叔要给王阿姨送一份材料，他们约定两人同时坐车出发。遗址公园到天桥的路程是50千米。王阿姨的面包车的速度是40千米/时，张叔叔的小轿车的速度是60千米/时。

　　请学生读一遍题目。

　　①遗址公园距天桥50千米。

　　②小轿车的速度60千米/时，面包车的速度40千米/时。

　　③两人同时出发。

　　④两人在哪个地方相遇？

　　2、全班交流相遇意义，引导出路程、时间、速度三者之间的关系。

　　速度时间＝路程

　　师：我们以前学习的都是一个人或一个物体运动的情况。如果是两个人或两个物体同时相对运动，将会出现什么情况呢？这就是我们今天要学习的相遇问题。（板书副课题：相遇）

（二）探究新知

　　活动一：估计两人在哪个地方相遇？