教学内容

　　聆听《船歌》；学唱《让我们当起双桨》。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　听曲入室，师生问候。

　　二、新课

　　聆听《船歌》

　　1．音乐形象导入：听乐曲引子部分。

　　给你什么感受，你想像这是怎样的形象？

　　2．揭题：介绍《船歌》是歌剧主题歌。在音乐会上听到是经改编的管弦乐曲，顺带介绍体裁（详见教材分析）。

　　3．欣赏管弦乐《船歌》。

　　船上的感觉？为什么？

　　4．唱一唱教材上的主题①，并画出图形谱后半部分。讲解波浪形进行。

　　牐犐栉剩捍油夹纹仔律线条的行进，我们给它取个名。我们学习上行、下行……

　　5．从主题①旋律波浪形进行分析，现在我们就回答上一个问题的“为什么”，即为什么好像有坐在船上的感觉。

　　6．复听管弦乐《船歌》，身体可随音乐的起伏大小作摇晃，犹如人在船上的情景。

　　7．这首作品的原作是女声二重唱，听听二重唱的演唱形式——欣赏二重唱《船歌》。（由于该歌主要是描绘爱情的情节，在教学时不必讲内容，主要是介绍一下二重唱的演唱形式。）

　　8．二重唱演唱形式图解：两个男生脸部代表两个人，两个图形谱表示两个曲调同时行进，结合为一体。

　　9．小结：这两部作品是外国音乐家表现的“水上的歌”。

　　表演《让我们荡起双桨》

　　1．时代歌声导入：今天要学唱的是一首唱了半个世纪的经典少儿歌曲，这首歌你们的爸爸、妈妈都唱过，也许都会唱，学会后可以去与他们一起合唱。

　　2．聆听《让我们荡起双桨》范唱。

　　简单介绍歌曲的创作背景：电影插曲，曾获少儿歌曲一等奖等。

　　3．再次聆听歌曲。

　　学生跟录音，看着歌曲哼唱。对歌曲整体有一个较深刻的印象。

　　4．学唱曲调：

　　往往稍有印象的老歌，唱的准确性较差，所以为了学好这首经典的少儿歌曲要认真学好曲调。

　　（1）用2/4拍的指挥划拍法来唱准曲调的节奏，重点是弱起节奏、后半拍起唱等。开始时应放慢速度，在准确、稳速的基础上再提速。要注意乐句的完整性及分句处的换气。

　　（2）学唱可分两个部分，分开学习，先齐唱部分，后合唱。必需在一部分准确、流畅的前提下，才能进入下一部分。可分小组学习，以自学为主，指导为辅。

　　（3）注意曲调进行的走向与声音的力度强弱成正比例，使声音有起伏，更形象地表达“荡”的情景。

　　（4）二声部合唱，要告诉学生做到唱自己声部听另一声部曲调，要取得声音的协调和谐。在曲调和谐的基础上用“呣”音的发声唱，进一步取得和谐的效果。

　　5．学唱歌曲：

　　（1）在曲调准确、流畅的基础上，填入歌词歌唱。

　　（2）课堂上重点唱好第一段歌词。

　　（3）边学唱、边听录音范唱，要求能背唱第一段歌词。

　　（4）深入其境，有想像、联想的，有感情的演唱、处理歌曲。

　　6．自编伴奏表演歌曲。

　　创作歌曲的练习

　　1．完成二首短曲的曲调填充创作。

　　2．从现有的素材来分析应该是大调式或宫调式，但在教学中教师不是先给以限制，而是应该让其发挥，适时指点，指导也从感性、曲调通顺出发，而不从理性的调式上去分析。

　　3．根据曲调的意境及分句长短创作相应歌词，试唱——修改——试唱。

　　4．学生以个人创作为主，相互交流为辅。教师以鼓励学生的热情为主，适当点拨为辅。重在参与，强化过程，淡化结果。

　　5．全班交流展示，教师点评。