巩固区分大小幼儿园托班教案

时间:2021-08-31

  设计思路:

巩固区分大小幼儿园托班教案

  本次活动来源于幼儿运动时对小ji的兴趣,观察到幼儿会动脑筋找小ji喜欢吃的东西,并喂小ji吃菜叶中引发出来的。由于我班是托班幼儿的年龄阶段,幼儿的思维呈具体形象性思维,同时对于咯咯哒这类的仿声词比较感兴趣,于是我以幼儿的兴趣为出发点,根据0—3幼儿的年龄特点和发展目标设计了这次活动,在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条,以观察大小、大小的组合、以难点粘贴大小,巩固幼儿对大小的认识,并以延伸活动在区域中寻找大小不同的物体,使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。

  活动重点:

  根据0—3岁婴幼儿教养方案,认知与语言,区分大小。

  活动难点:

  要求幼儿将小圆与大圆进行粘贴。

  活动目标:

  区分大小并且运用大小不同的圆进行粘贴。

  活动准备:

  环境布置(区域角布置一些动物图片要有大有小,有大有小的ji蛋、糨糊、抹布、双面胶)

  活动过程:

一、 引起兴趣。

  咯咯咯咯哒!是谁在叫呀?老母ji叫咯咯咯咯哒干什么呢?(生ji蛋)

二、 区分大小

  1. 咯咯咯咯哒,老母ji生了几个ji蛋?(一个)

  ji蛋像什么?(幼儿自由说说)

  咯咯咯咯哒,老母ji又在干什么了?(生ji蛋)又生了几个蛋?

  ji妈妈生的两之ji蛋一样吗?(有大有小)

  2. 今天ji蛋宝宝要和小朋友做游戏。

  这一大一小的ji蛋碰在一起可以变成什么?(幼儿自由说说)

  一大一小的ji蛋碰在一起变成了小ji。

  3. 你们想不想和ji蛋宝宝一起变小ji。

  老师示范粘贴小ji的方法。

  师生共同参与并帮助幼儿完成粘贴小ji。

  4. 幼儿把小ji粘贴在身上,讲讲现在你是谁了?

  小ji有什么本领(幼儿自由说说)

  5. 小ji还有一个好听的名字叫什么?(chicken)

  英语歌曲:chicken

三、 延伸活动:

  chicken还有许多好朋友等着我们,他们是谁?

  现在我们一起找你喜欢的好朋友。

  幼儿园托班活动:我自己

  一、主题活动由来 幼儿来幼儿园一个月了,已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现,发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展,已经意识到自身的主体意识的存在,能区分别人与自己,感知自己与周围事物的关系。为此,我们确立了主题,通过游戏等一些活动方式,促进幼儿认识自我,增强主动性,独立性。

  二、主题活动教育目标

  1、知道“我”就是自己,我有自己的名字、标记,又属于我的东西。我和别人不一样,能发现自己的好处与不足。

  2、认识自己的五官的名称,熟悉五官的位置,初步了解功用简单的保护常识。

  3、自己有一双能干的小手,愿意自己解扣、绘画、表演。

  4、知道自己有一双小脚丫,会自己走路不用别人抱。

  5、在成人帮助下懂得讲卫生,会自己用勺吃饭。

  6、我不爱哭,会自己玩和小朋友老师一起玩的高兴。

  三、环境创设与利用

  教育资源

  1、 和幼儿一起创设主题墙上的内容

  2、 引导幼儿共同3、 布置墙面“可爱的小手”

  4、 展示幼儿用小手制作的作品

  5、 活动区创设:

  建筑区:引导幼儿用小手搭建,练习搭高、为龙、平铺。

  美工区:引导幼儿用半成品进行粘贴,填涂,撕折。

  益智区:通过一些教具培养幼儿动手操作

  娃娃家:通过一些道具培养幼儿自己做饭,合作有家的感觉

  周边资源

  1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具

  2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型

  家长资源

  1、 通过直通车,2、 让家长帮幼儿收集各种废旧材料,3、 为幼儿动手操作作准备4、

  5、 家长配合老师与幼儿一起互动制作泥造型

  6、 家长帮忙提供关于主题活动的材料,7、 如:幼儿穿小的衣服8、 、裤子

  四、主要活动内容

  主要活动:我的小手

  活动目标:引导幼儿学会揉搓、按压泥的方法

  引导幼儿用自己的小手制作泥造型感受玩泥乐趣

  幼儿活动过程 教师推动与预设 场景及材料幼儿们在老师的引导下,看到做好的动物泥造型,到争着说是什么动物。特别是李智信小朋友一口气把所有出示的动物造型都说了出来。 幼儿们都想来看、摸一摸老师作出的泥造型,马一文小朋友摸完后说“我觉得有点软。”这时,其他小朋友也想上来摸,于是老师让幼儿自己亲身感受制作泥造型。 幼儿开始和家长一起制作泥造型,初步学习按、揉、搓。并感受面泥的柔软。 幼儿和家长将做好的泥造型,放在展示盘上。 幼儿自己说做了是什么泥造型。哪些是家长帮助做的,哪些是自己做的。说出是什么。 梦禹小朋友说:“这是我做的小兔子。” 淼淼说:“这是我妈妈和我做的小人”。 大部分幼儿能在家长的帮助下将剩下的面泥收回到盒子里。将模子收放好。 嘉俊姥姥要帮嘉俊收,嘉俊还不肯,偏要自己收拾。姥姥看到了,小声说:“我们嘉俊真是长大了。” 美家说:“我很高兴。” 蔡辰只是笑了一笑。 浩钧说:“我还要玩。”教师出示做好的作品,让幼儿欣赏。引导幼儿兴趣。 教师请幼儿自己看一看,摸一摸,老师做好的作品。教师提问,初步使幼儿感受泥造型。 教师演示用模子作泥造型。 老师与小朋友及家长一起互动制作泥造型。 最后老师让幼儿说一说你都做出了那些泥造型?

  老师鼓励小朋友自己作出作品来。表扬龙龙小朋友和 梦禹小朋友自己用模子做的作品。 老师引导幼儿注意卫生,自己收拾废旧不用的物品。 教师询问玩泥的感受! 事先准备好的作品-小动物的造型 准备各种颜色的面泥 各种形状的模子 擦手巾 展示盘 垃圾桶

  活动小结:幼儿在活动中,初步感受玩泥的乐趣。从而学习按、压、揉搓,等玩泥的方法。在玩泥过程中,幼儿们和家长增进了感情,还认识一些小动物及其它物体,还培养幼儿的语言能力。通过此次活动看到幼儿们很喜欢这节课,玩泥的兴趣很高。

  主要活动:我的小脚丫

  活动目标:通过幼儿们在沙池中,玩踩脚印的兴趣制定了,用颜料进行创作美丽的小路。并用脚印进行比深浅、大小。

  幼儿活动过程 教师推动与预设 场景及材料 幼儿们在沙坑中踩脚印,反复将沙子铺平,再重新踩上脚印。并一起相互比一比谁的脚印深与浅。 还比一比大小。 幼儿们回答:“想把脚印留住。” 幼儿们自己进行脱袜子,坐在椅子上等老师讲解。 老师讲完后,幼儿们开始将小脚踩到颜料里面,再踩到纸上留下自己的小脚印。 马一文小朋友说:“左脚印吧”。其他小朋友也跟着说:“左脚印吧”。 经过老师的提醒,方千艾小朋友说:“是小路”。 其他幼儿也说做小路吧! 幼儿们将自己的脚印抹上胶水。交给老师。 教师问幼儿想不想把自己的脚印留住? 教师准备好颜料与大的纸张。 教师请一名小朋友上来先演示一下,应该怎么做。 教师帮幼儿洗完脚后,请幼儿讨论,你们的小脚印能做些什么? 你们看一看,除了脚印还像什么? 教师引导幼儿脚印在什么上走,使幼儿说出小路。 教师帮幼儿将脚印剪下,让幼儿抹胶水贴在剪好的卡纸上。 将小路放在主题墙上。 场地 沙坑 彩色颜料 大的纸张 褐色卡纸 剪刀 胶棒

  活动小结:通过本次活动幼儿们首先对深浅、大小有了初步的认识。也看到幼儿们对此次活动很感兴趣。

  托班美术教案:有趣的表情