小学二年级上册从现在开始的教案

时间:2021-08-31

  A案

小学二年级上册从现在开始的教案

教学目标:

  1.会认9个字,会写10个字。

  2.正确流利有感情地朗读课文,了解课文内容,能用自己的话讲故事。

  3.懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

教学重点:会认9个字,会写10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

教学难点:分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

课时安排:2课时

第一课时

一、导入新课

  同学们,课前老师布置你们查找的资料找到了吗?谁愿意把自己的知识与大家分享?指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。今天,我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。

  1.板书课题。学生读课题。

  2.看到课题,你最想了解什么?学生质疑,交流自己最想了解的问题。

二、示范朗读

  1.提出听的要求:课文讲从现在开始怎样呢?仔细听,听听课文讲了什么事?听后你有什么感受?你在听的过程中能认识几个字?自己不认识的字记下来。

  2.教师范读。

  3.指名学生交流:你听懂了课文主要讲什么?说说自己的感受。

  把你所理解的内容告诉大家。鼓励每个孩子都争取发表自己的意见。

  (课文大意:狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯,弄得动物们十分难受,而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活,得到了大家的拥戴。)

三、指导自学

  1.自由读书,提出要求:划出本课的生字,借助拼音读准字音,读通句子,识记字形,扩词,划出不懂的地方,小组讨论不懂的地方。

  2.自由读课文,把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。

  3.学生小组自学后在小组中汇报学习情况。

四、检查自学

  1.我会读:课件出示读句子识字,指名学生读句子。

  (1)你们轮流当万兽之王,每个动物当一个星期。(轮、之、期)

  (2)第一个上任的是猫头鹰。(第、任)

  (3)每个动物都照自己习惯的方式过日子。(惯、式)

  (4)狮子见了,笑眯眯地说:不用再往下轮了。我郑重宣布,从现在开始,小猴子就是万兽之王了!(眯、郑)

  2.指名分自然段朗读课文。

  把你喜欢的认为自己读得最好的自然段读给大家听。

五、教学生字

  1.我会认:课件出示生字。

  (1)出示生字指名学生认读生字后,指名学生当小老师领读生字,学生扩词。

  (2)说说你的发现,是让学生把生子进行归类,提高识字能力。

  (3)让学生自己读读生字卡片,再互相考考是否都认识。教师用开火车等方式检查。

  (4)做摘果子的游戏。

  2.我会写:

  (1)课件出示,学生读要写的字,正音。

  (2)写字指导。找出你认为最难写的字,教师指导书写并在黑板上范写。

  找出你认为最容易写错的字,并说说该注意的地方。本课要求会写的字,容易写错的字较多。如:令(少点)、直(少横)、现(最后一笔是竖弯勾)等,这些都应提醒学生注意。

  (3)指导把字写好时,可有重点地指导。之的书写要注意:点不宜太小,捺要写平。第字的竹字头要写小些,整个字体不能太长。轮字的车字旁要写窄一些。四个左右结构的字,两部分要紧凑。

  (4)学生练习写字,同桌评议,在自己认为写得最好的字旁边画上一个笑脸娃娃。

六、拓展学习

  结合自己实际,用从现在开始说一句话。

第二课时

一、复习检查

  1.开火车读生字词。

  2.听写词语:下令、公布、一直、当心、第一名、现在、星期、轮流、走路。

  3.出示课题读一读,结合课文内容,把题目补充成一句完整的话。如:猫头鹰让大家从现在开始白天睡觉,夜里做事。

二、讲读课文

  1.学习第1段

  课件出示狮子图,狮子大王要做什么决定呢?我们来学习课文第一段,学生自由读。

  老师引读第一自然段:狮子想找一个动物接替他做万兽之王。于是,他宣布大王宣布了一个什么消息?

  学生接读狮子说的话。结合看图,指导朗读狮子说的话。学生可以加上动作、神态练习朗读,读出狮子大王那种至高无上的语气。

  2.学习第2自然段

  (1)课件出示图,这幅图是讲谁当万兽之王?课文哪一段是写这幅图的?请小朋友自由读课文第2自然段,用----画出写猫头鹰的语句;用﹏﹏画出写动物们的语句。结合看图,自个儿读读句子,体会猫头鹰和动物们的心情、神态,并说出自己的感受。

  板书:万兽之王、动物们

  (2)谁愿意向大家汇报自己的学习成果?指名回答。

  根据学生的回答,结合看图,重点体会神气极了、议论纷纷、叫苦连天。随机进行朗读指导。

  板书:猫头鹰、叫苦连天。

  (3)学生表演,大家评议。

  (4)小结这段的学习方法。

  3.小组合作学习第3、4自然段

  请小朋友运用刚才学习第2段的学习方法,选择一个自己喜欢的自然段进行小组合作学习。

  4.汇报学习情况

  (1)学习第3自然段,课件出示图。

  让学生自己汇报学习的情况,重点体会激动、直摇头,随机进行朗读指导。说说自己的体会

  在听读与评价中体会直摇头,做动作。想想动物们会想些什么?会说些什么?

  看图想象,动物们是怎样苦练跳的本领的?

  板书:袋鼠、直摇头

  (2)学习第4自然段,课件出示图。

  指名读第4自然段,其他小朋友边听边动脑,提出不理解的问题。重点理解担心、欢呼。

  大家担心什么?为什么会有这样的担心?

  大伙儿为什么欢呼起来?表演欢呼的样子?指名回答问题并随机进行朗读指导。

  为什么猴子得到了拥戴呢?

  板书:小猴子、欢呼

  5.学习最后一段。

  (1)学生默读,提问:为什么不再往下轮了?

  (2)如果你是狮子大王,你会选谁当大王?你想对猫头鹰和袋鼠说什么?

  (根据学生的回答,教师适时点拨,在小猴子前面打√)