《桃花源记》文言文教学设计(3)

时间:2021-08-31

三、齐读全文,讨论总结以下内容

  1、课文在情节的安排处理上有什么特点?请具体谈谈。

  情节的曲折、跌宕的表现在:⑴ 渔人迷路了,会怎样?⑵ 桃花林又大又美,是个神奇之地。⑶ 渔人欲穷其林,再往下走是什么地方?⑷ 渔人进入桃花源的道路扑逆迷离,引人好奇:里边到底有什么?⑸ 桃花源的景致为何如此幽美,人们的生活为何这般自由幸福?⑹ 渔人辞去时,桃源人嘱咐他不足为外人道有什么用意?⑺ 为什么人们再寻桃花源却屡屡无功而返?这些一连串的问题环环相扣、步步相生,使课文情节充满曲折离奇之感,读者也随之兴趣愈浓。(以上为理解要点。》

  2、怎样评价作者描写的世外桃源这个理想社会?

  应联系作者所生活的社会时代背景来理解。这一理想社会表现了作者对没有剥削、没有战争,人人生活平等、幸福的向往和憧憬,对美好未来的追求,是一种美好的愿望和寄托。(可不必引导学生去认识它只是一种空想之类的方面。)

四、背诵课文

五、布置作业

  写一篇小短文。要求:设想你是渔人,写你进入桃花源后的见闻,不与课文雷同。400字左右。