文言文两则课件(2)

时间:2021-08-31

初读课文,读通句子

  1、教师范读课文,努力做到读得有声有色,流畅自如(最好能背诵)。从而感染学生,激发其诵读兴趣。

  2、读后学生评价,及时归纳出朗读文言文的要点:一是读的速度要慢,二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号,以对学生朗读有所帮助。

  3、学生模仿教师自由练读,读通读顺为止。(教师要给学生充裕的时间反复朗读)

  4、同桌互读课文,互相正误。

  5、教师运用多种方式指导学生朗读课文,如指名读、赛读、齐读等,直到读熟为止。

精读课文,理解文意

  1、学生对照文后注释,自己尝试弄懂每句话的意思,理解故事的内容,遇有困难教师及时帮助。

  2、同桌互相解疑释惑,合作学习,讨论每句话的意思,也可向教师请教。教师及时就文中比较难理解的词句进行指导:如“之”在不同句子里的意思不同;“与”是通假字,同“欤”,表示疑问或反问,跟“吗”“呢”相同;弗若,不如;为是其智弗若与,在这句话里,“为”应读第四声;然,这样。

  3、学生对照注释,讲解自己对文中语句的理解,教师及时讲解学生理解中的难点。

  (《学弈》参考译文:弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它。这样,虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这样的。)

  4、同桌互相讲说故事内容。

自读思考,体会文中道理

  教师引导学生逐一解答就课题提出的问题:

  1、谁学下棋?谁是老师?——有两个人学下棋,老师是全国最善于下棋的弈秋。

  2、(这两个人)怎么学下棋?——“其一人专心致志,惟弈秋之为听”(其中一个人专心致志,只听弈秋的教导,注意力十分集中,一心一意);“一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”(而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它,学习时注意力不集中,三心二意)。

  3、学得结果怎么样?“虽与之俱学,弗若之矣”。

  (虽然后一个人同前一个人一起学习,却学得不如前一个。)

  解答这个问题后,教师可以追问:是什么原因使“虽与之俱学,弗若之矣”,

  (引导学生理解:两个人学习结果不同,并不是因为在智力上有多大差别,而是他们的学习态度不同——前一个专心致志,后一个三心二意。)

  4、学弈这个故事告诉我们一个什么道理?

  (学习、做事必须专心致志,不可三心二意。)