高考文言文阅读方法与技巧

时间:2021-08-31

  1.课文求义法

  利用课内学过的知识来解决新问题,即遇到某一实词可以联想到课内曾经学过的这一实词的解释,看用它作为当前句中的解释是否合适。

  如下例:

  高考卷文言文阅读第一题的四个选项:

  A.讽帝大征西方奇技。讽:劝告(出自《邹忌讽齐王纳谏》)

  B.咸私哂其矫饰焉。哂:讥笑(出自读本《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)

  C.恐为身祸,每遇人尽礼。遇:优待(出自《屈原列传》出则接遇诸侯,遇,接待。从而推出此项错误。)

  D.太宗初即位,务止奸吏。务:致力(出自《过秦论》)

  除B选项是在语文读本中出现外,另三项皆根据课文。文言文知识考查一直是“题在课外,功在课内”。文言文阅读考查的语段和内容是新的,但它要考查的文言实词大都在课本中学过,所以在学习过程中,对课内文言文要充分重视,步步夯实。

  2.成语印证法

  即借助成语来推断实词词义。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语。成语的含义未因时间的流逝而改变,为我们推断实词词义提供了方便。

  解析

  “举类迩而见义远”。(《屈原列传》)“闻名遐迩”这个成语大家很熟悉,“迩”对应“远”。把“近”的意思套进原句去,语意很通顺。因此,可推知,此句中的“迩”也是“近”的意思。这样的例子很多,如:

  ①设五寸之的,引十步之远。(有的放矢的:箭靶)

  ②君子生非异也,善假于物也。(狐假虎威假:借助)

  ③其文约,其辞微。(微言大义微:深奥、微妙)

  成语求义可以和成语的运用结合起来,反推也可,互相印证,相互促进,可谓双赢。